《苏教版必修三《老王》公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版必修三《老王》公开课教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 4 页高一语文集体备课教案主备人： 复备人： 备课时间：单元章节 必修三专题二 课 题 品质课时 2 课时 教法学法 诵读法 合作探究教学目标1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。 3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。重点难点 1、理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。教学过程 二次备课一、导入朗读者第一期主题词：遇见古往今来，有太多太多的文字在描写着各种各样的遇见： 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心弦的遇见。这位妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛
2、玉之间初初见面时欢喜的遇见。 幸会，今晚你好吗？这是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂的遇见。 遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人，这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。所以说遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨。春遇见冬，有了岁月。天遇见地，有了永恒。人遇见人，有了生命。二、整体感知，理清脉络走近老王1 首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。愧怍。（关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。 ）2 这里杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一
3、看老王的不幸体现在哪里？（他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！）三、深入挖掘，理解情感1.请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情感呢？“愧怍”一词是什么意思？2 字典上对“惭愧”的解释是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或是没第 2 页 共 4 页有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”的情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？3 看来杨绛一家对老王很好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，可以让她在若
4、干年之后对老王产生愧怍的情感。而且这里杨绛虽然把自己说成是“幸运的人” ，但实际上，她在和老王的交往过程当中，有一个阶段是不幸的。我们注意文中的细节，开篇第一句话“我常坐老王的三轮” ，在第 6 自然段，作者却说“我自己不敢乘三轮” ，这不是矛盾吗？发生了什么事儿？她为什么不敢坐了呢？4 文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着赤裸裸的灵魂虐杀。她为什么“不敢乘三轮”？坐在劳动人民的三轮车上就是骑在劳动人民的头上，有人发现就会揭发、诬陷他们一家。在这样的情况下，杨绛还一如既往地关心老王，为老王做了很多事儿，现在回过头来看，老王为杨绛做了什么？请大家速读 8-16
5、 段，概括一下老王为杨绛一家做的三件事。（第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。 ）5 在这段文字中，杨绛用最质朴的语言给了我们一种不祥的预感，我们似乎嗅到了老王死亡的气息。这种气息恐怖而触目惊心。这不由得引发我们更进一步的思考：老王都这样了，为什么还要给“我”送香油和鸡蛋呢？6 请大家思考，老王应该知道自己不久于人世，他在临死前一定要亲自来见杨绛，并送来香油和鸡蛋，可见杨绛在老王心中有着怎样的位置？（是最重要的人，像亲人一样。 ）7 既然是临终前的告别，为何还收下了杨绛的钱呢？（文中两次钱）（他不想让杨绛内心不安。 ）8 小结
6、：在那个物质匮乏的年代，最缺少钱也最需要钱的老王却把真情奉为无价，多么难能可贵啊！这一声“你还有钱吗” ，让我们感受到来自心灵深处的温暖，使我们相信即使在寒冷的冬夜，也终会迎来春暖花开。他想帮人，并不考虑对方的身份地位，也不掂量自己的能力和“本钱” ，只是捧着一颗心来，希望人们需要他，接受他。我们可以看到老王有着一颗金子般的心。恰是这样一个小人物，在那个是非颠倒、人情冷漠的时代，让我们看到了人性的一丝亮色。他贫困却不低贱，卑微却不渺小。此时再看到“老王”的称呼，我们不由得对他心生敬意。9 杨绛对老王的帮助、关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情第 3 页 共 4 页和怜悯。作者反思自己对老王，
7、同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样微不足道，这于她而言无疑是一种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为一个幸运的人，有责任去改变不幸者的命运，她却没有做到，从这些理由上看，杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准，她觉得自己做得还不够。下面，让我们带着对杨绛的崇敬，再读结尾的这句话。（生齐读。 ）老王刚死去的时候杨绛内心就感到愧怍了吗？10 由“不安”到“愧怍”经历了一个过程，
8、结尾这句话中哪两个短语可以表现出这个过程？（ “几年过去了” 、 “渐渐明白” 。 ）11 这就是杨绛在不断叩问自己灵魂的过程。读到这里，老师一下子想到了白居易的两句诗， “念此私自愧，尽日不能忘” ，这是一个关心民生疾苦的封建士大夫的自我反思，这就是中国知识分子的可贵之处，这就是中国知识分子的良知。鲁迅在做这样的反思：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。 ”杨绛96 岁高龄时写下走到人生边上 ，其中写到：“每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情
9、已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。 ”这其中哪个词语最能体现她对老王心怀“愧怍”的原因？（骄矜）骄矜的意思是骄傲自大，傲慢。她经过反思，觉得自己对老王有一种居高临下的俯视感，时隔多年，仍在不断地反省和叩问自己，让我们看到了一个大学者的境界。四、结束语通过这节课的学习，我们认识了两个人，一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王；一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨绛。老师希望大家能带着老王和杨绛所折射出的精神财富，安然自若地面对苦难，真诚无私地付出情感，睿智深刻地反省自身，这才是人生的一种境界。同时，老师也希望同学们课下，能继续到杨绛的作品中去寻找做人的智慧教后记第 4 页 共 4 页
