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1、第一课 从百草园到三味书屋 复习重点 1、文体(散文 )、作者 (鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人) 、题解。2、第二段要求理解并掌握:A 、分层次。B、写景角度:动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法:排比、拟人、对偶、比喻。D 、作用:流露喜爱赞美之情,突出乐园 。3、美女蛇故事的作用:故事虽虚构但增添了神秘色彩,丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写:交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣,抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段:A、作用:过渡段,承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞:排比、拟人、反复。 6、写三味书屋生活:A 、肃穆气氛。B
2、、问问题老师不答。C 、不允许游玩。D、读难理解的古文。 E、因内容枯燥学生上课搞小动作。7、中心。重点背诵: (一)我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。1、第一段中的“似乎 ”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?为什么?不矛盾, “似乎 ”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见” 来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目, “确凿”表示完全肯定的。2、 在“ 短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的四件趣事具体哪四件?趣事:翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。 第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的色彩;
3、写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突出其味道。3、写景物有恰当的顺序,本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;“不必说”“也不必说 ”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。4、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉(举例略)5、 “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在
4、菜花上”中的“ 伏”能否换成“趴” ,为什么? 不能, “伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句?单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生 9、文中用了“不必说 ”, “也不必说”的句式,其目的是 用这样的句式可先作概括
5、的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。(二)1.课文详写了捕鸟的 时间 、 地点 、 工具 、 条件 、 方法 、收获 。2.写出捕鸟的一系列动词,分析它们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3课文记叙“冬日雪地捕鸟 ”对表现文章中心起到了怎样的作用?作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园” ,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。4课文第 9 段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?心理描写 ; 排比、拟人;起承上启下的作用 ,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿第二课 爸爸的花儿落
6、了复习重点 1、 1.文体(小说) 、作者(林海音,小名英子、台湾著名女作家) 、选自代表作品小说城南旧事 、题意双关、主人公(我,英子,不是作者) 。2.课文写作线索:A、 -爸爸爱花主线,起主导作用。B、毕业典礼副线,推动情节发展,对主线起烘托、映衬、推动的作用。3.顺叙与插叙相结合的写法:顺叙写毕业典礼的过程。插叙A、去医院探望爸爸的情形。 B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D 、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱,表明了“我” 已经长大了。4、伏笔的作用:前后呼应,结构完整。5、 “花”的含义:有象征的意义 爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸
7、病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。重点背诵: 快回家去!快回家去! 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1文中“爸爸的花儿落了” 这句话有什么含义 ?一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。 (至少一个)“快回家去为什么呀? ”“旁边的夹竹桃 很不像样。 ”3 “我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出来?(请从课文中摘抄语句)“这里就数我大了,我是小小的大人” , “从来没有这样的镇定,这样的安静”3韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为什么?最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别
8、,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。4韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字: 法兰西万岁!”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?强烈的爱国主义思想。5. 韩麦尔先生“使出全身力量 ”写字的细节表现了什么?表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。5文中“我觉得他从来没有这么高大” 的含义是什么?表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。6、24-29 段从哪些方面描写韩麦尔,表达了他怎样的思想感情?从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。7、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?窗外又传来普鲁士兵的号声。 第十一课 邓稼先复习重点 1.文体(人物传记)
9、。2.把握各小标题的意思。3.理解各部分的关系:第一部分是全文的“引子” 。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。4、写法:A、大处落笔,立体凸现形象。B、对比的手法。C 、句式多变,排列整齐。重点背诵: 一、阅读邓稼先与奥本海默1、邓稼先先生喜欢“纯” 字,你认为“纯”字代表着什么意思?朴质、忠厚、无私、没有杂念2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情?说服两派群众,组织开始工作;说服军宣队和工宣队。 3、邓稼先是怎样的一个人?最不引人注
10、目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,是“最有中国农民的朴实气质的人” 。 4、奥本海模式怎样的一个人?为什么要写他?他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的人,通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。5、 “人们绝对相信他 ”的原因是什么?人们知道他没有私心。6、 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”“邓稼先是中国共产党的理想党员。 ”试阐释这两句话。中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。二、阅读我不能走片
11、断、回答问题:1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开。表现他献身国防科技,无私奉献的精神。2、一句我不能走体现出邓稼先什么样的性格和精神?坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。3、文章引用吊古战场文有什么作用?写出了环境的恶劣,突出人物的精神。4、结尾部分引五四时代的一首歌,作用是什么?这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。5、最后为什么要补充我父亲喜欢五四时代的那首歌?写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。第十二课 闻一多先生的说和做复习重点 1、文体(散文) 、作者臧克
12、家。2、线索:A、叙事线索 说和做。B、感情线索表敬仰赞美之情。3、文章的中心句:“做了再说”“做了不说 ”“说了就做” 。4.闻一多的主要事迹和形象。 5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。6、写法:A、夹叙夹议。 B、结构严谨。C 、语言生动形象,精练含蓄 重点背诵: 一、说说下列句子的含义:1、 他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。“开一剂救济的药方” 是比喻的说法,只从文化上寻找振兴民族的途径。2、 1930 年到 1932 年, “望闻问切” 还只是在 “望”的初级阶段。“望闻问切” 是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究的方法,也还是仅仅走出了一步。3
13、、 深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路, “漂白了的四壁”。“因它打开光明之路” 中的“它”指深夜灯火,这句的意思是在一盏孤灯的照耀下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然。 “漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景。4、 他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼 ”的主人。 闻一多从事文学研究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以使他分心。二、5、解释“仰之弥高 ”钻之弥坚”中“之 ”指代古代典籍。 6、你知道“目不窥园,足不下楼,头发零乱” 在文中起了什么作用?7、 “小楷如群蚁排衙 ”表现了闻一多的什么态度?8、结合全文看、9 段在结构上有什么作用?总结上文,
14、、9 开启下文。两者起了承上启下的作用。 9、 “这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。 ”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往?这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样。10、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?第 18 段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。11、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?作为学者,闻一多先生的特点是什么?唐诗杂论 楚辞校补 古典新义他是一个精于学术,有钻研精神的学者。12、闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体现出了他怎样的特点?起稿政治传单、群众大会演说
15、、游行示威;他是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。13、联系全文,简要概括闻一多先生的形象?他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。第十六课 社戏复习重点 1.文体(小说) 、作者(鲁迅) 、线索(看社戏) 。2.理清并掌握文中的主要情节。3.景物描写的方法和作用。4.主要人物的性格特点。5.重点阅读段:第 1014 段、第 22、23 段、第 40 段。6.中心。重点背诵: 一、1.为什么平桥村在我是“乐土” ?平桥村有淳朴好客的村民,美丽的景致,有趣的事情。2.平桥村村民都具有哪些特点?平桥村的孩子们具有什么特点?淳朴善良、热情好客;善良、好客、活泼、聪明、驾船技术高。3.“淡黑的起伏的连山踊跃的铁的瘦瘠 但我却还以为船慢。 ”写出了的什么心情,为什么用“ 踊跃 ”来写山?写出了我急切的心情,化静为动(以动衬静或把静物写活了)写出了船行之快。4.课文第 22 段前两句采用了什么描写,表达了什么