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1、七下课内文言文整理复习资料第 5 课伤仲永 文言文 一、重点字词 1给下列加点宇注音。仲 zhng 谒 y 称 chn 前时之闻 泯 mn 然 点拨:注意多音字“称”的读音。 2解释下面加点的词语。 (1)世隶耕 隶:属于。 (2)未尝识书具 尝:曾经。 (3)父异焉 异:感到诧异。 (4)邑人奇之 奇:认为是奇才。 (5)稍稍宾客其父 宾客:以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞:求取。 (7)环谒于邑人 谒:拜访。 (8)不能称前时之闻 称:相当。 (9)贤于材人远矣 贤:胜过、超过。 (10)父利其然也 利:认为有利。 3指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为:牵,
2、引。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 l即书诗四句,并自为其名。他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。 点拨:重点理解“书”“为”等词。 2自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。 点拨:重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,的样子。 4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。 点拨:重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记知识清单 伤仲永选自临川先生文集,作者王安石,北宋(朝代名)
3、政治家、思想家、文学家。 词语解释:P37 注释 1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19 通假字:“扳”通“攀”,牵,引 文言归纳:三点一测P37-38 六至八 1.仲永变化的三个阶段(根本原因:不使学) (1)五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者(2)十二三岁:不能称前时之闻(3)又七年:泯然众人矣 2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。 第 10 课木兰诗 乐府民歌 一、重点字词 1给下列加点字注音: 机杼 zh 可 k 汗 hn 鞍鞯 jin 辔 pi 头 溅 jin 溅
4、啾 ji 啾 柝 tu 2解释下面加点的词语。 (1)木兰当户织 当:对着。(2)惟闻女叹息 惟:只。 (3)愿为市鞍马 市:买。 (4)赏赐百千强 强:有余。 (5)出郭相扶将 郭:外城。(6)著我旧时裳 著:穿。 (7)双兔傍地走 傍:靠近,贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但:只。 (9)万里赴戎机 戎机:战争。 (10)旦辞爷娘去 旦:早晨。 3找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 1用原文填空。 (1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 (2) 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 (3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是
5、朔气传金柝,寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转,赏赐百千强。 2将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音,只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨:重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。 (2)万里赴戎机,关山度若飞。 不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。 点拨:重点理解“戎机”“度”等词语。 (3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 雌雄两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢? 点拨:重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么,木兰回答不
6、想做官。 点拨:重点理解“问所欲”“不用”等词语。 三、段背记知识清单 默写“木兰还乡”一段。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 四、文学(文体)常识背记知识清单 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 词语解释:P64 注释 1、3、5;P65 注释 3、4、5、11、13、15、19;P67 注释 1、6、10、12、14、15 通假字:“帖”通“贴”,“火”通“伙” 修辞手法:顶针、互文、对偶、
7、反复(P68 练习二、三) 翻译:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 文言归纳:三点一测P98-99 四至六 第 15 课孙权劝学 一、重点字词 1给下列加点字注音。 卿 qng 孤岂欲卿治经为博士邪 y 即更 gng 刮目相待 点拨:“邪”“更”是多音宇,可根据字义推测读音。 2解释下面加点的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞:推托。 (2)但当涉猎 涉猎:粗略地阅读。 (3)见往事耳 见:了解。 往事:历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过:到。 (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士:当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 才略:军事
8、方面或政治方面的才干和谋略。 3请写出出自本文的两个成语并解释。 (1)成语:吴下阿蒙。意思是:指没有学问的人。 (2)成语:士别三日 意思是:刮目相待。不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1卿今当涂掌事,不可不学! 你现在执政掌权,不能不学习。 点拨:重点理解“当涂掌事”等词语。 2孤常读书,自以为大有所益。我经常读书,自己认为(这样)大有好处。 点拨:重点理解“大有所益”等词语。 3卿今者才略,非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略,不再是吴县吕蒙了! 点拨:重点理解“才略”“复”等词语。 4士别三日,即更刮目相待。土分别多
9、日,就要重新换个眼光看待(他)。 点拨:重点理解“更”“刮目相看”等词语。 三、文学(文体)常识 1孙权劝学选自资治通鉴,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。 2司马光,字君实,北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。 3孙权,字仲谋,三国时期吴国的创建者。 词语解释:P106 注释 4、5、9;P107 注释 1-6、9、12、13、15 文言归纳:三点一测P160 二至四 句子翻译:P107 课后练习 二 启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益) 成语:吴下阿蒙、刮目相待(解释) 1. 内容理解:孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学 2. 人物性格:孙权(严
10、格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才) 第 20 课口技 一、重点字词 1给下列加点字注音。 呓 y 语 hu 声 中间 jin 力拉崩倒之声 曳 y 屋许 h 许声 几 j 欲先走 点拨:注意多音宇“几”的读音。 2解释下列加点的词 (1)会宾客大宴 会:适逢,正赶上。 (2)施八尺屏障 施:设置,安放。 (3)少顷:一会儿。 (4)既而:不久,紧接着。 (5)妇抚儿乳 抚:抚摸,安慰。 乳:喂奶。 (6)众妙毕备 毕:全、都。 (7)未几:不久。 (8)意少舒 少:稍微。 舒:伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声 间:夹杂。 (10)虽人有百手 虽:即使。 (
11、11)不能名其一处也 名:说出。 (12)奋袖出臂 奋:畅起、举起。 (13)两股战战 股:大腿。 (14)几欲先走 几:几乎。 3找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座 二、重点句子 1用原文填空。 (1)凡所应用,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 (2)忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人。 点拨:重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为
12、妙绝。 全场客人没有不伸长脖子,凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了。 点拨:重点理解“绝”等词语。 (3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 在这种情况下,客人们没有不变了脸色离开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃走。点拨:重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。 (4)凡所应有,无所不有。 应有尽有。(点拨:这句话形容声音之杂。) 三、文学(文体)常识 口技选自虞初新志秋声诗自序,作者林嗣环,字铁崖,清代人。 词语解释:P140 2、4、8、9;P141 1、6、10、17;P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11 通假字:“坐”通“座” 词类
13、活用:宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出) 文言归纳:三点一测P213 五至九 1.侧面描写(第 2-4 段 最后一句)、正面描写(第 2-4 段 其余部分) 2.P143 课后练习二、三、四(答案见三点一测P215 十三) 3.时间线索:少顷既而当是时未几忽俄而忽然 第 25 课短文两篇 一、重点字词 1给下列加点字注音。 盘盂 y 2解释下面加点的词语。 (1)夸父与日逐走 逐走:竞跑,赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗:争辩,争论。 (3)我以日始出时去人近 以:认为。去:距离。 (4)及日中则如盘盂 及:到。 (5)及其日中如探汤 汤:热水。 (6)孔子不能决也 决:判断。 3找
14、出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1夸父与日逐走,入日。 夸父与太阳竞跑,一直迫到太阳落下的地方。 点拨:重点理解“逐走”,“入日”等词语。 2未至,道渴而死。 还没有赶到,就半路渴死了。 3我以日始出时去人近,而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近,而正午时离人远。 点拨:重点理解“以”“去”“日中”等词语。 4此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗? 5孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨:重点理解“孰”“知”等词语。 三、段背记知识清单 默写夸父逐日一文。 夸父与日逐走,入日:渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1夸父逐日是一篇神话故事(体裁),选自山海经海外北经。 2两小儿辩日选自列子汤问。 夸父逐日神话,选自山海经 词语解释:P190 注释 2、3、5、6 1.文章主题:表现夸父地英雄气概,反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。 2.夸父逐日:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 两小儿辩日 选自列子汤问(相传作者是周朝 列御寇) 词语解释:P1