《绘画色彩学》ppt课件

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1、色 彩 构 成,主讲：李冉,色彩构成,色彩构成的地位 色彩构成是现代艺术教学里面重要的专业基础课程，是对艺术绘画或设计学习的铺垫。 色彩构成教学目标 主要任务是使大家理解色彩构成的基本原理、规律和构成要素，有效的开发大家的审美能力、判断能力和创造能力。 色彩构成的重点和难点 色彩对比、色彩调和是色彩构成学习的重点和难点部分。,教学方法： 课堂讲授、范例讲解、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业点评、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。 时间安排： 此次绘画色彩构成课程分为四周时间来上，其中理论讲解为学时，其他时间做作业，以及点评作业,色彩构成,概

2、述,概述,色彩与形体是一个整体，没有单独的造型，也没有单独的色彩，需要我们有造型和色彩相结合的思维模式来学习。 1、色彩构成与绘画艺术 一切牵涉到色彩的绘画艺术和设计都需要用到色彩构成。 2、色彩的多样性 色彩是广义的、多元化的，与空间、形态、光影以及我们的 眼睛是分不开的。 3、色彩的传达性 色彩是最能迅速传达信息和表达情感的，它可以直接唤起人 们的情感联想。,、构成:构成本为组合和建造之意。是一种基于一定已有元素的创造行为，简单的说就是对已有元素的组合重构。 色彩构成：是将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定原则，重新组合、搭配构成新的单元及美的色彩关系。 5、 ：色彩构成中的基本要

3、素：色相 明度 纯度,概述,第一章 光色原理与色彩的产生,光与色 色彩的概念：色彩的产生是光照射物体，物体对光产生吸收或 反射，反射的光刺激人眼，并通过视神经传到大脑，最终对色彩产生感觉。 光 瞳孔 视网膜 视神经细胞分析 视神经 大脑 产生色感,光是感知色彩的条件，色是感知的结果 光是物理属性上电磁波的一部分。其中一部分为人的眼睛所接受并作出反应的就是可见光。 可见光波长在380nm780nm之间。 光折射光谱 红、橙、黄、绿、蓝、紫,光的传播方式 A 直射：光源发出的色光直接进入视觉。 B 反射：物象通过光源光照射后，反射入视觉。 C 透射：光源光穿过透明或半透明的物体后再进入视觉。,第二

4、章 色彩三要素与色立体,黑白明度色阶,高明度灰,中性灰,低明度灰,明度 色彩的明暗程度，也可以称色彩的亮度，深浅度。,色相 指色彩的相貌。,彩度 指色光的波长单纯度，也就是色彩的鲜艳度、纯度、或饱和度。,色立体 把色彩按照色相、明度、彩度这三种基本属性关系有秩序、系统地加以排列与组合，就可以构成一个具有三维空间的色彩体系，简称色立体。,第三章 色彩混合,教学目的:掌握各种色彩混合带来的不同色彩变化,色彩混合,色彩的混合就是指将两种或两种以上的颜色混合在一起，构成与原色不同的色彩称为色彩混合 色彩混合有三种类型：加色混合、减色混合、中性混合. 加色混合与减色混合是混合后再进入视觉的，而中性混合是

5、在进入视觉之后才发生的混合。,加色混合(色光混合),加色混合 是指色光的混合。两种或两种以上的色光混合在一起,光亮度会提高。而混合色的总亮度则等于相混合各色光亮度之总和。因此，把这种混合称之为加色混合。,加色混合(色光混合),色光的三原色朱红,蓝紫和翠绿三种色光按不同的比例混合可产生许多不同色光。 混合色光越多，明度越高。 两种互补关系的色光混合或三原色光按照一定的比例相混合时可得出白色光或近似白色光，因比例、亮度、纯度的不同，可产生不同色彩效果。,加色混合(色光混合),朱红+翠绿=黄色光 翠绿+蓝紫=蓝绿 蓝紫+朱红=紫红,加色混合(色光混合),加色混合(色光混合),加色混合(色光混合),减

6、色混合(色料混合),减色混合 是指色料的混合。既物质的吸收性色彩的混合。它与加色混合相反，混合后色彩在明度，彩度上较未混合前的任何一色均有所下降。混合成分越多,色彩就越混越浊。 减色混合有颜料混合和叠色混合两种。,减色混合(色料混合),1. 颜料混合 指物质的，吸收性色彩的混合 减法混合的三原色: 品红 湖蓝 柠檬黄 理论上可以混合出一切颜色。 两色混合出的颜色叫间色，两间色混合出复色 品红 柠檬黄 湖蓝 品红 (原色) 橙 绿 蓝紫 (间色) 三种色浊色（灰黑色）,减色混合(颜色混合),混合色阶,补色,减色混合(色料混合),2. 叠色混合 叠色指当透明物叠置时所得到新色的方法。,减色混合(色

7、料混合),中性混合,中性混合： 色彩进入中性视觉的混合，它综合了加法和减法的特点，混合后纯度下降但明度不亮，也不暗。 中性混合有两种: 1. 旋转混合 2. 空间混合,中性混合,1. 旋转混合 在圆形转盘上贴上两种或多种色纸，并使此圆盘快速旋转起来，即可产生色彩混合的现象。称为旋转混合。,中性混合,2. 空间混合 将两种或两种以上的颜色并置在一起，通过一定的空间距离，在人视觉内形成的混合称为空间混合。 空间混合效果取决于两个方面 1. 单位元素的形状，大小以及肌理效果 2. 观者距离的远近,中性混合,中性混合,中性混合,第四章 色彩的生理与心理,教学目的:感情的传递,一.色性与色调 1.色性:

8、 指某一单独颜色的性质。,（1）红色（2）橙色（3）黄色 （4）绿色（5）蓝色（6）紫色 （7）黑 （8）白 （9）灰,2.调性: 一组配色或一个画面总的色彩倾向。它包括 明度、色相、彩度的综合因素。,（1）以明度调子为主的配色 （2）以色相调子为主的配色 （3）以彩度调子为主的配色,二.色彩的固有情感 1.色彩的冷暖心理效应 当看到暖色(红、橙、黄)时，会使人联想到太阳与火，产生温暖的感觉；当看到冷色(蓝、蓝绿、蓝紫)时，会使人联想到冰天雪地与大海，产生寒冷的感觉；当看到绿和紫(中性色)时，会使人联想到草原与植物，产生温柔、清新和希望的感觉。 2. 色彩的兴奋与忧郁心理 色彩的兴奋与忧郁感由

9、明度和纯度刺激的强弱而引起的。红、橙、黄色的刺激强，给人以兴奋感；蓝、青绿、蓝紫色的刺激弱，给人以忧郁的感觉；绿和紫色是中性色，给人以温和、轻柔、平静的感觉。,3. 色彩的轻重心理效应 色彩的轻与重感是由明度影响而产生的。明度高的色，给人以轻快的感觉；明度低的色，给人以沉重的感觉。在明度相同的情况下，彩度高的色感觉轻，而彩度低的色感觉重。 4. 色彩的华丽与质朴的心里效应 色彩的华丽与质朴是受纯度和明度影响产生的感觉。纯度高与明度高的色，给人以华丽感觉；纯度低、明度低、冷色给人以质朴的感觉。 . 色彩的软硬心理效应 色彩的柔软与坚硬感是由明度和纯度的影响而产生的。明度高、纯度低的色，给人以柔软

10、的感觉；明度低、纯度高的色，给人以坚硬的感觉。,教学目的:熟练控制和把握色彩对比的效果 重点与难点：明度对比、色相对比、彩度对比,第五章 色彩对比,色彩对比,一 色彩对比：是指两种或两种以上的颜色放 在一起时，相互影响后产生出 不同的差别。 二 色彩对比的形式：,1.明度对比 2.色相对比 3.彩度对比 4.冷暖对比 5.面积对比 6.形状对比 7.综合对比,色彩对比,1.明度对比,明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的比。 明度对比是色彩构成的最重要的因素。色彩的层次与空间关系主要依靠色彩的明度对比来表现。,色彩的明度差别的大小决定着明度对比的强弱。色彩明度3阶数差以内的对比为明度弱对比，

11、由于数轴上距离较近称之为短调对比。5个阶数差以外的对比称为明度强对比，由于数轴上距离较远称之为长调对比。3-5个阶数差之内的对比称为明度中对比，又称中调对比。,2.色相对比：,同类色相对比 类似色相对比 邻近色相对比 对比色相对比 互补色相对比,不同颜色并置,利用各色相的差别而形成的对比，称之为色相对比。 色相对比的强弱可以用色相环上的度数来表示。色彩在色环上相隔的角度越大，色相对比的效果越强。反之，相隔的角度越小，对比的效果越弱。,互补色对比,类似色对比,同类色对比,互补色对比,3.彩度对比,将不同彩度的颜色并列在一起，因而产生的鲜的更鲜，浊的更浊的色彩对比现象，称之为彩度对比。,由于纯度对

12、比的视觉作用低于明度对比的视觉作用，即大约3-4个阶段 的纯度对比的清晰度，相当于一个明度阶段对比的清晰度。所以如以12个纯度阶段划分的话，相当于 8个阶段以上为纯度的强 对比。相差5个阶段以上8个阶段以下为纯度的中等对比。相差4个阶段以内 为纯度的弱对比。,4. 冷暖对比： 色彩有心理温度。 红、橙、黄系颜色，会刺激副交感神经使血液循环加速，身体不由自主地热起来，给人温暖之感，称为暖色系。 绿、蓝色系颜色，会使血液循环降低，身体产生凉爽、寒冷的感觉，称为冷色系。 紫色系统的颜色属于中性色。其冷暖感要视其所处的色彩环境，当它们与暖色搭配时有冷感，相反有暖感。 用冷暖差别而形成的对比称冷暖对比。

13、,5. 面积对比： 两种或两种以上的颜色共存在于一个视觉范围内相互之间必定存在一定的面积比例关系，不同面积的比例，显示出色彩不同量的关系。产生出不同的色彩对比效果。 色彩对比是一项错综复杂的视觉现象，色彩所占面积的大小，给人心理的作用也是不一样的，因此研究颜色所占面积的大小变化是十分必要的。,6. 形状对比: 形状是色彩存在的形象要素之一。,7. 综合对比: 因明度、色相、彩度等两种 以上性质的差别而形成的对比称 综合对比。,第六章 色彩调和,教学目的:熟练控制和把握色彩基调的统一性,1. 同一调和: 在明度、色相、彩度的组合关系中，有某种 属性相同，变化其他的属性而达到的调和效 果，称为同一

14、调和。,（1）单性同一调和 （2）双性同一调和,2. 近似调和: 在明度、色相、彩度的组合关系中，有某种 属性近似，称为近似调和。,色彩调和,近似明度调和 近似色相调和 近似彩度调和,3.秩序调和: 是由近似调和的原则演变而成的一种不带尖 锐刺激感的调和法。通过选择有秩序的色彩 组合来达到的调和方法就称为秩序调和。,色彩调和,4.对比调和: 是以强调变化而组合的和谐色彩。,色彩调和,第七章 写实色彩与装饰色彩的表现方法,教学目的:熟练控制和把握写实色彩与装饰色彩的区别及装饰色彩的表现技法,一、写生色彩 写生色彩是侧重表现丰富生动的瞬间色彩现象，重在强调的是个人的感受，用色彩来表达内心感受，传达

15、自己的情感。它着重研究物象的固有色、环境色与光源色之间的相互关系。 写生色彩用客观科学的观察与分析方法来看周围的色彩世界。它以直观色彩感受为主，以自然界物象的色彩为依据，真实的表现在特定时间、光源、环境中物象的色彩，是训练色彩造型的最好途径。 写生色彩的方法，总的说来从整体着眼，逐步深入到局部，以至细部，然后再回到整体上来，以整体效果为依据，去调整修改不理想之处，使细部服从局部，局部服从整体的原则。,写实色彩,二、装饰色彩 装饰色彩是以客观色彩为依据，但不受自然色彩的约束，完全以装饰的形式美为目的，从自然色彩中获得丰富的感受，再进行高度的概括、提炼、归纳、夸张、综合，把主观的思想感情熔铸进去，

16、运用各种艺术手法，创作出符合人的心理、视觉和生理上要求的色彩组合。 从某种意义上讲装饰色彩更多的是主观色彩。它不受物象固有色、光源色以及环境色的约束，它凭借视觉与心理的要求对物象的色彩删繁就简、概括处理，使色彩更理想、更鲜明、更好表现作品的主题，给人以更多、更强烈的新意与美感。 装饰色彩的基本要求：化繁为简、突出特征。 它要求表现者善于在繁杂的对象中找出条理、次序的差异，通过提炼、归纳、夸张、变化的组合，突出主题及特征，从而达到鲜明、强烈、富于情调的色彩组合形式。,装饰色彩,写实色彩是以色彩塑造物象的形体结构和空间感、质感等，着重研究物体固有色、环境色与光源色的相互关系以及他们所构成的丰富色彩变化。 装饰色彩侧重研究物体固有色的色相、色度、明度之间对比调和规律，研究人们对色彩的感情联想以及色彩的象征性，研究各地区、各民族对色彩的欣赏