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1、20062007 第一学期英语期末工作总结又是一年的春来到：2006 年的教学工作将近尾声，但仅接的又是新一年的开始。总结 2006 年的英语教学工作；可以说有收获，也有失去，有突破，但也有保留。四句话；在探索中前进，在前进中探索；教学在发展，知识也在发展。先从三年级说起；今年的英语课本换了福建人教版，但大纲的精神没有变。这一学期的三年级学生比原三年级学生在语言接受能力方面上还要好的多，也出现了一些比较好的尖生。总结以前的教学经验，本学期有三个新的突破；1、单词的教学；以往采用的是死记硬背的办法，但今年采用的是以口诀的形式把单词的发音、拼写和意思结合在一起,用一种节奏把他们表达出来；如 one
2、.one.one.1.1,这样子反复几遍，学生们就能把 one 这个单词的信息记住了，如岳敏，林玫，剑锋等同学能够用英语从一写到十，效果显 著。2、口语的教学；以往采用的是课本出现什么对话内容就学什么对话内容，但今年不一样，我先是对课本内容进行总结、概括，结合自己的专业知识把它们编成情景对话，课堂十分钟准备，再二十分钟用现场排练节目的方法表演，大家一起学习，一起表演。这样一来即可调动孩子们的兴趣，也给他们带来乐趣，更重要的是把课堂的主动权交给了孩子们。3、句子的教学；以往对一些比较重要的句子是让孩子们去背，然后再告诉他们汉语的意思，但今年我采用的是活套活用的办法。如 This is my br
3、other .这个句子我把 brother 去掉，然后让孩子们自己用所学的单词来造句，还有如 I can see变成某人 can see还有 How are you ?变成 How is 某人？I am Xiading.变成 I am +数字等等；在不知不觉中孩子们也懂得了一举两得的办法。此外还采用多种多样的教学办法；如英语才艺表演、星级作业评比、开圣诞节 Party、还有期中期末的测试。当然还有一些不好的地方，如 26 个字母大小写的掌握不完整、英语的发音等。再来是四、五、六年级的英语教学；总体方法与去年一样，但也有 一 些不同：在四、五年级我今年有意让一些学习较好的同学来读英语的新句子，让
4、后说出汉语的意思，从而培养他们的猜词能力，如育娟、淑贤、黄汀、沈虹、沈苗、陈波等同学猜词能力都很好。此外还让他们了解一些较简单的语法：如复数的用法，How many 、 How much 的用法，is are am 的搭配等。今年六年级我是把它当做重点班，因为他们明年将上初中了。第一；我加强了对毕业班的口语训练，课前分组准备，课堂上花 10 分钟有同学们来用英语提出问题；如Can you speak English ? Do you like ice cream ? Is this your book ? May I use your pencil ?等等，然后有其他同学回答；Yes, I c
5、an speak some English . No/yes, I like it very much .等等，其效果显著。第二；我加强了对毕业班的词汇训练，课堂指定词汇让同学去背,课后加强巩固，然后再进行单元测试。三；我强调毕业班对国外文化知识的认识，如国外用餐的习惯、送礼物、书信的来往和一些特殊的节日，同时也让他们感受一下国外圣诞节的热闹气氛。四；加强单元测试,根据对话内容和个别简单的语法进行设计考题，对一些生活中常用的单词要求看的懂，如 CCTV SOS VCD CD IT ATM WTO WC UFO RMB SARS E-meil 等等。总之对不同年级的学生要用不同的教学法，对教材内容 可以灵活多样的把知识更新。一切从严要求，但要引发孩子们的兴趣，把课堂的主动权交给他们，老师起一个调节者的作用，同时我们也要把英语的乐趣带给孩子们，让孩子们感受到英语的魅力，而自发的来学英语。当然作为老师第一该做的是备好课、上好课、与孩子们相处好才是体现教与学的特色。
