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1、小学三年级数学教学教研计划研修主题：小学数学教学类结构的基本课型 、融合渗透型、归纳探究型、转化探究型 、整理感悟型、复习整理型 研修成员：谢玲刘步勇王金华 研修目的：以发展为主题，进一步树立“以人为本”的教育思想，努力探索全面实施素质教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位，促进本组教师对数学教学改革的理想思考，加强教学常规的管理，加强教学信息的交流和通过，全面提高数学教学质量，在“一纲多本”的思想指导下，紧扣新课标，把握教材，进一步落实数学课程标准的新理论。 研修措施：、备课：组内成员独立备课，同时又分单元集中备课，充分发挥资源共享的优势，注重在集体备课中进行交流，
2、改进，兵并又所创新，本学期将在期中、期末中集中检查。 、上课：在上学期研讨的基础上，以教研组共同研究形式，每人上一节教学研究课，集体教研校本研究课，集体教研校本研修课，主题是：体现新课标，新理念，教学基本功扎实，教学方法有新意，注重培养学生能力。 、密切关注学校的课题规划，并结合自己工作中的问题和特点，制定个人的研究目标，同时可以思考本学期阅读了那些书籍和资料，用什么方法整理和组织资料，写什么体会文章。 、关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法，并且及时调整，改变自己工作行为方式，接纳和应用新研究成果，在实践中找到结合点。 日程安排 周次 教研活动内容及形式 负责人 集体备课，划分教学课时，定教学计划 谢 玲 小组研讨：“万内加减”教授注意点 小组研讨：探讨“四边形”的教学 小组研讨：探讨“有余数的除法”的数学 小组研讨：讨论复习时的安排 小组研讨：期中质量诊断会 小组研讨：探讨“可能性”的教授 集体备课，期终总复习第 2 页 共 2 页
