《北师大版六年级数学上册《复式条形统计图》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级数学上册《复式条形统计图》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版六年级数学上册复式条形统计图教案【教学内容】北师大版小学数学第十一册第五单元P58“复式条形统计图”【教学目标】认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。【教学重点】认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。【学具准备】画图纸。【教学设计】教学过程教学过程说明一、激趣引新，启迪探究谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。问：你看到了什么？你对刘翔和姚明了解多少？告诉大家一个好消息，再过几天我校一年一度的“秋季运动会
2、”就要召开了。这次的运动会可与以往不同啊！为了提高我校“秋季运动会”的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？看来同学们各有想法，那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢？对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？支持刘翔的同学请举手；支持姚明的同学请举手。刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前收集和整理了六年级其他六个班同学们统计的情况。，把刚才收集到的我们班的数据也填在表中，提问：从表中能比较出结果吗？为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢
3、？老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚各班统计的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？出示根据本班统计情况制作的复式条形统计图，从图中你能看出什么？，为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。你能根据其他几个班的统计情况来继续绘制我们刚才统计图吗？评议：找三种类型的：直条图少数字的；画的直条不够规范的；比较正确且美观的。让学生去评议。观察图，哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较大？哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较小？从图中你还能获得什么信息？你觉得从六年级调查统计的情况看，谁更有可能担任我们运动会的形象大使
4、？二、合作互动，共同探究我们的运动会就要召开了，大家想和刘翔、姚明一样，成为我们学校的体育明星吗？那么你们平时都开展了哪些体育活动啊？想不到同学们这么热爱体育运动，老师为大家能够积极参加锻炼而感到十分高兴！看图分析球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？出示课本58页的统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离?纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息?回顾总结，展示个性今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？为了开展好这次运动会，有许多有关体育活动的数据需
5、要收集和整理，刚才我们只是把体育活动中的一部分进行了统计，请同学们在课后、运动会中收集和整理相关的数据，绘制设计成统计图，看一看谁设计的既美观又正确。创设便于统计的问题情境,激发学生学习的兴趣，让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，逐步形成统计观念。在运用统计图描述数据的过程中，引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适，再思考能否在一幅条形统计图中表示两组数据，体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据是蕴涵信息的。同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图中的每个细节。综合运用所学知识解决实际问题。对统计的项目教师作适当的指导。
