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1、1如皋市白蒲小学 20082009 学年度第二学期学 校 工 作 总 结本学期我们以党的“ 十七大 ”精神和“三个代表”重要思想 为指导，以科学 发展观为统领，以精准管理为抓手，以提高 质量为核心，深入 实施素 质教育，丰富教育内涵。内 强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。 继续强化创新意识、 质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，不断丰厚办学内涵，为放大“教育白蒲” 品牌优势，确保在全市领先地位作出了贡献。本学期要事一览：1“蒲小精神”多维实践。围绕中心初中提出的“多想他人”管理思想与“白蒲教育军规” ，我校具化为“ 聚力、活力、魅力” 蒲小精神，围绕“ 蒲小精神 ”进行了广泛的讨论，实
2、践“ 三力精神”（ 聚力、活力、魅力），涌 现出一批“三力模范”；2蒲小德育亮点鲜明。 “关爱学生、关心同学”是我校面向 师生的德育关键词。我校 推行班主任札记制度，每位班主任每日一 记， 汇集成册；我校抓好现代文明习惯养成：公共场所静静音、见脏就捡弯弯腰、遇到师长问问好；在预防甲型 H1N1 流感的非常时刻，各班做好每日晨检记载工作；充分发挥品德基地的示范辐射功能，成功举办如皋市“ 品社学科复习研讨”活动。3“书香教育”靓丽展示。3 月 26 日，南通市中小学教师主题阅读推进现场会和第二届蒲塘之韵大型教科研活动中，我校 书香教育特色作主题亮相。教师读书成果展示、 “手抄报”展示、个人读书感言
3、习作专辑 展示、班级“日积月累” 展示、校本教材使用展示等。4“活动单导学”课堂模式初成。历经了“机械模仿”到“嫁接生成” 再到“自主创新” 三阶段，基本探索出符合小学实际 的导学活动一体化教学方案。在 6 月 20 日镇“ 践行科学发展观，推进 精准管理” 第三册现场会上，四五年 级全面开课，充分展示。这一成果得到与会领导肯定，并于下学期在全镇推行。5教育教学常规进入常态。 坚持每日晨会，及 时点 击存在问题，将常规问题有效控制在初发阶段。 在市局组织的两次教育教学常 规检查中，蒲小均列全市前列。6师资队伍建设成果突出。姜树华副校长参加全国语文学科优秀课评比获得一等奖，被评为南通市学科带头人
4、，并将成 为南通市名师第一梯 队成员；冯小燕老师参加如皋市小语优课评比获一等奖；郭小娟老师参加数学优课评比获二等 奖；缪智丽老师参加如皋市班会课2评比获一等奖；郁坤玲老师参加南通市优课评比获一等奖；邵明道主任参加科学优秀课评比获如皋市一等奖，并去南通参赛；宋叙获如皋市科研课题优秀主持人。7班级精准管理有效推进。 在三至六年级各中队开展“ 值周中队”活动，让共多的队员参与管理活动，体 验管理的苦和 乐，提高自我管理能力。 树立班队精准管理典型，五（2）班班主任缪智丽老师在全镇会议上作班队管理经验介绍，我校形成一批班级精准管理特色的班级及老师：六（1）班马建红、五（1）班何美炜、四（ 1）班徐荣梅
5、、三（ 2）班徐荣霞、二（6）班任红娟、一（3）孟小燕等班级。8“科技教育”有声有色。五月份结合江苏省科协科普宣传车进校园开展了科普知识普及活动，激 发了学生的科学探究 热情；六月初，正值农 村麦收 时节，我校 积极响应“禁止焚烧秸秆”倡议， 举行了“小手牵大手，宣 传到每家”活动 。9课题研究扎扎实实。本学期，我 们精心组织了“信息技术与学科教学有效整合”、 “农村小学学生有效学习引导策略研究”、“低年级学生识字有效性研究”的三个课题的年审工作。特别是省课题信息技术与学科教学有效整合的年审工作，我校不仅完成了高质量的文本材料，而且建了专题研究网站，这次结题工作中，周 烨林、任红娟、郭小娟上的
6、研究课质量高，得到了上级主管部门的高度肯定。10积极推进学校搬迁工程。为设计出有品味、上档次、有特色的新校园，先后参观苏南四家具有现代化鲜明特色的校园， 请设计人员走进蒲小，感受蒲小特色，文化氛 围及百年底蕴，几 经研究，几易其稿， 终于拿出了一套合格的、令人 满意的蒲小校园规划图。征地工作日渐成功，建设蒲小新校园指日可待。主要工作及做法：一、切实贯彻精准管理理念，倡导“实效德育”精准，源于细致，成于极致；精准，始于精心，成于精彩。学校准确地把握了精准管理的气脉：凝心聚力，弘扬正气；激 发活力，鼓舞士气；彰 显魅力，放大名气。 让“聚力、活力、魅力 ”蒲小的“三力 ”精神在每一个蒲小人心中扎下
7、深深的根基。1凝心聚力，弘扬正气。我们经常用这些道理来引导教师：工作中识大体，顾大局，工作敬业， 责任心强，就没有不胜的道理，一盘散沙工作形不成拳 头，得 过且过不求上进，工作是 难以取胜的。在蒲小这个大家园里，人人以尊重和宽容为前提，手拉手，心 连心，齐心协力，同舟共济。由于邓静老师生病住院，学校安排施燕 飞兼任二（3）班班主任， 虽说 任教两个班的数学，教学任 务比较3繁重，但她并没有因此而推卸，而是充满热情地投入到工作中去；行政组钱晓冬主任，担任总务工作，还兼教两个班的数学，学校各个科室所需要的后勤保障总是随叫随到，当 场解决，“蒲塘之韵”大型教科研活 动，楼上楼下不知跑了多少回，光袜子
8、就跑坏了两双；刘建明身 为会计还能想学校所急主动兼做班主任工作；华斌老师不因年高而懒惰，工作总是积极完成，不向学校提出照顾，还考虑到学校经费紧张，主 动提出为学校训练鼓号队。曹兵老 师因学校人事有变动，一学年中途换了好几个班级， 这种现象是少之又少，但他也乐意地接受了新的工作，临近期中考试，一老师生病休息，他又接了一个毕业班的科学教学工作，没有一点怨言几年来蒲小取得的令人瞩目的成就，就是对“ 聚力”最好的诠释。2激发活力，鼓舞士气。学校到处充满生机，到处活力四射，到处激情洋溢，学生、老师、课堂，一切皆活。打造活力学生。 “成长在前、成绩在后” 、“习惯比分数更重要”。我们确保每天一小时的阳光体
9、育运动，要求每个班主任每天都要看到每个学生生龙活虎的身影；确保对学生的德育无处不有、无时不在，让德育像呼吸一样自然”。我们形成了午餐管理出操管理安全管理卫生管理散学管理学生现代文明养成管理等一系列精准管理 规范，从根本上提高了德育的实效性；我们加强对学生的现代文明素质的培养，要求所有学生都要做到 “公共场所静静音、遇到来宾问问好、 见到垃圾弯弯腰”。一年级孟小燕老师为了培养班上学生的静气，以静传静，以静养静尽量柔和地孩子说话，午餐 时，注意提醒孩子悄悄地排队，静静地吃饭。 缪智利老师通过 “友谊架桥梁、友情化隔 阂、活动促成长”终于让因车祸而致残的小梓旋敞开了心扉，变得开朗了、自信了、乖巧了
10、打造活力教师。马建红老师在心得中曾写过这样一段话“ 我深知，站在教室门口，我的状态是萎靡不振还是精神饱满，带给学生的状态是迥然不同的，也必然会传到台下，无形中影响我的学生，甚至我的课 堂。 ”教师群体是学校在竞争与发展中的根本诉求和核心使命。教师是学校发展的根，有了根的粗壮，才有树的繁茂。我 们经常开展沙龙活动、青蓝结对、名师工程、基本功比武，以构筑平台给教师磨砺展示的舞台， 让教师收获成功感，体验价值感；我们每学期都要求教师人人都申报参评“聚力模范 ”、“活力标兵” 、“魅力功臣” ，以多元激励为团队注入激情与活力， 让教师敬业乐业立业。3彰显魅力，放大名气。魅力，就是对人的吸引力。教师有魅
11、力，学生就愿意聆听其教 诲；学校有魅力，家长就愿意舍近求远。因此一个有魅力的教 师应当以完善的人格 唤醒人，以优雅的气质影响人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引 导人。人格魅力。教师的人格魅力来源于永葆“童心”之青春，我们很多优秀的教师都说喜欢和孩子们呆在一起，和孩子们 在一起使他们感到年轻、感到充满活力、感到充 满希望，他们对4儿童所表现出来的好奇心、幻想力与创造欲给予极大的赞赏和关注，他们对学生显示出来的亲和力，必然对学生产生极大的吸引力。范国强老师能为有不良行为的学生保密，主 动与其拉勾，让他道出心里话，然后抓住时机耐心诱导，讲述了“小时偷针、大时偷金” 的道理，让学生彻底认清了错误，
12、根除了不良行为，后来 这位同学在日记中写到：“ 范老师，原以为您要狠狠教训我一顿，但您没有，您的诚信、您的 宽容令我折服，更令我感激！ ”娄伟元老师在统计“特殊群体、弱视群体”儿童时，深怕伤了学生的自尊，灵机一动，要求全班同学伏下静息，不得抬头，请举起你的小手告诉老师。学识魅力。才学高深，知识渊博，历来是人们衡量一位教 师称职与否的重要尺度。我们倡导所有的老师都要积极投身于“馨蒲书屋” 读书活 动，成立并积极推进“馨蒲书屋” 蒲小分会活动。学校有计划地为教 师购书，要求教师每人每年订阅一种教育教学杂志，每天 记录读书摘抄，每月开展一次读书 交流，每学期撰写一篇教育随笔。通 过读书，充实自己的知
13、识，开拓自己的思维， 给自己的工作、生活增添活力，同时也给学生一个学习的理由。形象魅力。爱美之心，人皆有之。教 师端正的外表、优美的语言、良好的师德同样会对学生的心灵产生“润物细无声” 的影响。我 们要求教师要注重自身修养，完美自身形象。积极引导教师确立“ 敬业爱岗、 乐于奉献、廉 洁从教” 的师表风范。进一步弘扬无私奉献精神，做到敬业爱岗， 爱校爱生， 严禁体罚和变相体罚学生， 严禁对学生进行心灵施暴，不讽刺挖苦学生，不搞有偿家教。二、着力变革课堂教学模式，推进有效教学在市局、中心初中的关心和指导下，我校 进行了“活动单导学模式”的探究，努力实施有效教学，扎实推进精准管理。努力学习“有效教学
14、” 的先进经验，进一步解放思想， 统一认识，优化学校管理和教学实践过程，在科学发展观的指导下将我校“ 有效教学”课堂改革推向新的高度。1推行“行政日评”督查模式。每位行政人员参与学校全方位的管理，每天根据 值日情况，必须 指出一个存在问题 ，逐日填写白蒲小学常 规管理逐日 记载表，每天晨会由校 长根据值日情况，针对存在问题 ，对全校教师进行一一点 评 ，点 评中不留情面，点到具体班级、教师、学生，并要求立即整改，特别是执行课程计划情况、课堂教学教学状态、卫生情况、办公室情况、教师的工作状况，一学期常抓不懈，持之以恒，取得了一定的效果，全校教师呈现良好态势，富有 饱满的工作 热情，做到以工作为重
15、，以事 业为重，钱晓冬主任，担任总务工作，还 兼教两个班的数学，刘建明会计兼做班主任工作，姚 红林、丁香香等青年教师执教三个班的英语，教学任务繁重，能毫无怨言。52建立集体备课制度。集体备课是校本教研的主要形式之一， 对课堂教学的质量和教师的专业成长具有重要的影响。 进一步规范我校的集体 备课活动，提高集体备课的科学含量，从而推动有效教学活动 向纵深发展， 结合我校实际安排好语数英学科的集体备课活动，期初学校进行安排，每周二、三、四下午利用两个小时的 时间，语数英老师分年级学科组，由学科组长组织本学科任课教师进行集体备课，做到主备教师提前备好教案和活动单，集体备课时大家共同研究，进 行修改和研
16、讨，主 备教师 再听取其他教 师合理化建议的基础上，进行二次备课，形成完整的教学 设计，学校加强对集体备课活动的组织和管理工作，建立相应的督查管理体系，认真做好每 项活动的过程管理和详细记录 ，逐步引导各学科集体备课活动进入有序有效的规范化运行轨道。3构建活动单导学课堂模式。我们组织全体教师和学生观看杜郎口中学课堂教学录像，组织部分教师学习如皋市中小学课堂教学规范，学校 组织专题 目的讲座，对教师进行培训。组织宋叙、刘建明、李娟几位老师赴山东杜郎口学习 考察，回校后 汇报考察情况，组织教师去雪岸小学、吴窑小学、白蒲镇中、新姚小学、蒲西小学听课学习并参加有关会议，认真传达市局课程改革现场会议精神，大家 统一思想出，更新理念，掀起 课改之风。制定了“实施精准管理，打造活力课堂” 实施方案。我校 认真落实如皋市“活动单导学”课堂模式及中心初中“实施精准管理，打造活力 课堂”的要求， 进一步细化学校教学管理，切实推进课堂教学改革，倾心打造蒲小“ 自主、合作、有效” 的活力课
