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1、五年级数学下册分数的意义教案教学目标:知识目标：在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。能力目标：经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。情感目标：利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。难点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。教学过程：一、游戏导入。能根据成语说出下面的分数吗？一分为二七上八下百里挑一十拿九稳二、新授教学分数的产生。自己观察课本，理解分数产生的背景在古代，人们就已经遇到了这样的问题。呈现情境
2、图，介绍分数的起源和发展历史。教学分数的意义。师：下面老师要先考考大家，你能举例说明1/4的含义吗？出示一个1/4的正方形的阴影部分。师：阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？2、师：下列图中的阴影部分能用1/4表示吗？为什么？如生说可以，则问：你为什么觉得可以用1/4表示呢？生说理由。认识单位“1”。师：象把一张长方形纸平均分，我们可以称之为把一个物体平均分把一米长的绳子平均分，我们可以称之为把一个计量单位平均分。概括分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。师：通过刚才的学习，大家知道了分数的意义，请同学们想一下，这个“若干份”是分数中的什么？“这样的一份或几份”是分数中的什么？教学分数单位。显示：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。拓展应用说出几个分数让学生回答，后再让学生自己举例说明。三：总结：今天这节课我们学习了？你有哪些收获？四：作业布置
