《2016年七年级政治下册第二单元第三课第2框告别依赖，走向自立课件2新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年七年级政治下册第二单元第三课第2框告别依赖，走向自立课件2新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、情景 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,第二单元 做自立自强的人,第三课 走向自立人生,第2课时 告别依赖，走向自立,从前，有一个什么事情都依赖父母的人找人算命。算命的人掐着指头推算了一番，对他说：“你的命好，可以活到60岁。”当时60岁已算高寿了。他又请算命的人替他父亲算了算。算命的人再推算了一番后向他祝贺说：“尊翁也可以活到60岁。”这人听了竟嚎啕大哭起来。旁人问他为什么伤心，他说：“我父亲比我大25岁。他60岁死的时候，我才35岁，还有25年我怎么过呢？”,情景引入,请问：这个人的思想是一种什么思想？,依赖思想,小吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父母宣布：“从今
2、往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。“说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。,小吴的想法对吗？为什么？,探究点一 不能再有依赖,各抒己见,小吴的想法是错误的。我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。善于接受别人帮助并不是依赖，相反，它有利于自己尽快自立。,1、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖,有一位老人，在招聘摊位前忙个不停，填了好几张求职应聘表。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻
3、，她的儿子正在家赋闲，儿子一天到晚吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。,你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？,2依赖的危害性 使人丧失独立生活的能力和精神 使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷 不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。,我不会聘用这个年轻人，因为他的依赖思想太重,探究点二 自立与自主,假设学校取消了班主任制度，没有班主任的管理和约束 ，你该如何安排自己的学习？,可以从学习纪律 、学习效果、 作业完成几个方面进行安排。,自立能力大比赛,提 示,活动结束后，谈谈你的感悟,1自立的重要表现：独立地生活 要独立生活，就要做到自己的事情自己负责 只有明确自己的责任，勇于承担
4、自己的责任，才能成为真正自立的人,从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。“书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：”这个书生还带着一个书童进京赶考。“书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。,不久，遇到一个农夫，农夫问：”怎么挑了这么多书去赶考？“书生听了，丢下书，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：”看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！“书生听了后悔不已。,这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？,不能，因为他没有主见，不能自主,2自立的前提：自主 自主，就
5、是遇事有主见，能对自己的行为负责； 自主不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没主见，独立也是徒有虚名。一个没有主见的人无法在生活中自立。,请你谈谈自立和自主的关系,探究点三 多实践，多锻炼,某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。在一周的时间里，只有12个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗。他们为什么不自己洗呢？,如果是你，你会怎么做？,培养自立能力，自己的事自己干。那么如何培养自理能力呢？,培养自立能力主要在两方面下工夫： 最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 大胆地投身社会实践，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。,告别 依赖 走向 自立,不能再有依赖,自立与自主,多实践，多锻炼,依赖的危害,自己的事情自己负责,自立的前提是要自主,从小事做起,大胆投身于社会实践,依靠依赖,课堂小结,随堂训练,见学练优本课时作业,
