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1、大学语文B统考辅导 -2009-12-17,一、考试内容与要求,执行全国高校网络教育考试委员会于2007年制定的大学语文-B 考试大纲(2007年修订版),要求学生以“考试大纲”为依据认真学习、全面掌握相关的学习内容。,二、试卷分值、试题类型及分数分布,试卷满分为100分。 试题类型及分数分布: 大学语文(B): 1.判断题(每小题1分,共20分) 2.选择题(每小题1分,共20分) 3.理解与辨析题(每题5分,共20分) 4.作文(40分),三、考试方式,闭卷。 2009年12月统考大学语文机考采取考生在计算机上作答。大学语文(、B)客观性试题和主观性试题分值的比例均为40%:60%。,四、
2、考试时间,90分钟 争取前面早点做好,留至少50分钟写作文。 打字速度要熟练。,大纲:第一章 先秦两汉诗,一、先秦两汉诗概述 (一) 诗经 的基本知识、地位及其影响 (二)楚辞的基本知识、地位及其影响 (三)汉代乐府民歌的基本知识及其影响 (四)文人五言诗的发展 二、先秦两汉诗选 (一) 诗经-黍离 1“黍离之悲”的含义 2重章复沓与抒情方式 3背诵全诗 (二) 诗经蒹葭 1伊人形象 2重章复沓的手法 3景物描写的作用,(三)屈原 涉江 1屈原生平及其诗歌成就 2放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神 3叙述与抒情的结合 4语言特色 (四) 汉乐府陌上桑 1情节梗概 2罗敷形象 3侧面描写手法
3、 4对话手法 (五) 古诗十九首行行重行行 1离别相思的主题 2艺术特色 (六)曹操 短歌行 1曹操生平及其诗歌成就 2人生无常的感叹与思贤若渴的愿望 3语言特色,诗诗三百(305首),现实主义传统确立,赋、比、兴手法运用,优美语言和形式,(四言为主),(P2),(P3),(P4),(P5),(P5),(最早见于文选),(刘勰评价是“五言之冠冕”),大纲:(一) 诗经-黍离 ,1“黍离之悲”的含义(P10) 三层:怀念故土盛世;感伤国势衰亡;希望天佑东周。 2重章复沓与抒情方式 只换六字 3背诵全诗 如 :知我者谓我心优, 不知我者谓我何求。 悠悠苍天!,大纲:(二) 诗经蒹葭 ,1伊人形象:
4、所谓伊人,在水一方 2重章复沓的手法 3景物描写的作用:蒹葭渲染凄凉意境,神秘色彩,楚辞:(三)屈原 涉江 ,1屈原生平及其诗歌成就 2放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神 3叙述与抒情的结合 4语言特色,(四) 汉乐府陌上桑 ,1情节梗概 :严辞拒绝太守调戏 2罗敷形象 :美丽坚贞、机智勇敢 3侧面描写手法:渲染、烘托 4对话手法,古诗十九首最早见萧统文选 代表汉代文人五言诗最高成就,古诗十九首 行行重行行,1离别相思的主题 2艺术特色,(六)曹操 短歌行 (P24),1曹操生平及其诗歌成就 2人生无常的感叹与思贤若渴的愿望 “对酒当歌,人生几何” “山不厌高,海不厌深” 3语言特色 :比
5、兴,运用典故,四言,(第一部历史散文集),道德经,诸子散文中艺术成就最高者,(一) 左传郑伯克段于鄢 ,1 左传 与编年体史书 春秋左氏传,左氏春秋 编年体,与公羊高公羊传,谷梁赤谷梁传并称春秋三传 2叙事方式 :详略得当 3人物形象的描写,(二) 论语先进 (子路、曾皙、冉有、公西华侍坐),1孔子与儒家思想 论语是记载孔子及弟子言行的书 孔子是儒家学派的创始人 2生动的人物形象 3语录体的特点,(三) 孟子公孙丑下 (天时地利人和章),1孟子与其仁政学说 主张人性善,人本主义,发扬孔思想,被称为“孔孟之道” “天时不如地利,地利不如人和” 2多种修辞方法的运用,(四)庄子 逍遥游 (节选),
6、1庄子与道家思想: “无为而治”“老庄” 2汪洋恣肆的语言风格 3以形象阐说哲理:寓言,(五)司马迁 史记项羽本纪 (P58),1司马迁与 史记 “鸿门宴”“垓下之围” 2项羽的性格特点 :英雄感,悲剧性 3描写人物的主要手法 : 以事件写人物;细节描写;场面描写;对比 4典故释义:破釜沉舟 项庄舞剑 四面楚歌,王维、孟浩然,高适、岑参,李白诗仙,杜甫诗圣,李商隐,杜牧,(一)孟浩然 秋登万山寄张五 ,1孟浩然与山水田园诗:怀人之作 2写景抒情的特点 3语言风格,(二)李白 将进酒 ,1李白生平及其诗歌成就 是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人 2豪放的自我形象 劝酒诗,壮志难酬,借酒浇愁。怀才不
7、遇的苦闷 3背诵全诗 如:天生我材必有用,千金散尽还复来,(三)李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ,1叙事中抒情的特点 送别名篇 2背诵全诗,(四)杜甫 新婚别 ,1杜甫生平及其诗歌成就 现实主义风格,“诗史”,形成沉郁顿挫的风格,成为我国古代诗歌的最高典范 2主人公形象的时代特征 爱国忧民 3借新婚写离乱的艺术手法 心灵独白,(五)杜甫 登高 ,1通体对仗的特色 2背诵全诗 如:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,(六)岑参 走马川行奉送出师西征 ,1岑参生平及其边塞诗的特色 与高适齐名,并称“高岑” 2景物描写,(七)白居易 长恨歌 ,1. 白居易生平及其诗歌成就 2艺术特色,(八)李商隐 无题 (
8、相见时难别亦难),1李商隐生平及其诗歌特色 爱情诗 2比喻用法及象征意义 春蚕,蜡炬; 3背诵全诗 如:春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干。,(九)陆游 关山月 ,1陆游生平及其诗歌成就 忧国忧民 2时代特色 3结构特点,两宋,晏殊、欧阳修:唐五代向宋重要过渡人物 张先:张三影;晏几道 (二晏) 柳永:北宋词坛最受欢迎词人 苏轼:里程碑人物。“以诗为词”(秦观) 周邦彦:里程碑人物。 李清照:中国词史最知名女词人 辛弃疾:集大成者 姜夔,吴文英,最早用豪放、婚约来评说宋词的是明人张綖 金元明清戏曲小说居文坛主流地位,(一)温庭筠 菩萨蛮 (小山重叠金明灭),1温庭筠生平及其在词史上的地位 诗“温李
9、”,词“温韦”,开创真正文人词传统,确立“词为艳科”传统 2女主人公的形象 妆前慵懒情态,妆成华美娇艳 王国维“画屏金鹧鸪 3“新贴绣罗襦,双双金鹧鸪“的意蕴 比喻、象征;衬托孤独与相思,(二)李煜 浪淘沙 (帘外雨潺潺),1李煜生平及其在词史上的地位 南唐后主沦为阶下囚;婉约派 2思想情绪 写囚徒生活及感受;抒亡国之痛;低沉悲怆 3比喻的妙用 流水、落花、春去、天上人间 4语言特色 白描,真率自然 5背诵全词 如:流水落花春去也,天上人间,(三)柳永 凤栖梧 (独倚危楼风细细),1柳永生平及其对词发展的贡献 柳三变,柳七,“怪胆狂徒” 2思想内容 漂泊异乡游子登楼远眺所见所感,对意中人无限缠
10、绵的情思和诚挚不渝的爱情 3语言特色 (P99) 4背诵全词 如:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,(四)晏殊 鹊踏枝 (槛菊愁烟兰泣露),1晏殊生平及其词作 如王国维“三境界”说: 昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处 2拟人及借景抒情手法 燕子双飞去,(五)苏轼 定风波 (莫听穿林打叶声),1苏轼生平及其文学成就 东坡居士;其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”; 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩 苏轼是欧阳修后北宋文坛领袖,全才 2词人的自我形象及旷达的人生态度 被贬黄州,乐观健康、旷达 3“莫听穿林打叶
11、声,何妨吟啸且徐行”的释义 不为忧患所动摇,处逆境而安之若素。 4背诵全词,(六)秦观 鹊桥仙 (纤云弄巧),1秦观生平及其婉约词风 苏门四学士之一。“今代词手”“情韵兼胜”“语工而入律” 2作者的爱情观 坚贞不渝; 3情景交融和运用传说的表现手法 牛郎织女 4背诵全词 两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。,(七)李清照 永遇乐元宵 ,1李清照生平、词作及其在词史上的地位 清人王士禛“婉约以易安为宗”,“易安体” 2思想内容 对元宵热闹情景和欢乐生活回忆,突出作者孤寂悲凉的处境、今不如昔的盛衰之感和深沉怀念故国之情 3铺叙和对比手法的运用 4语言特色 雅俗兼容,(八)辛弃疾 摸鱼儿 (更能消几番
12、风雨),1辛弃疾生平、词作及其在词史上的地位 稼轩词“英雄之词”,爱国词 2象征、暗喻的手法 借伤春喻对皇哀怨,失宠喻闲置。斜阳、烟柳象征国家 3风格特色 婉约,“肝肠似火,色貌如花”(其词豪放为主) 4“休去倚危栏,斜阳正在、烟柳断肠处“句的寓意 看似写景,深寓自己对国家命运的关切和对国势萎靡的无限哀伤。,韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩 苏轼、苏洵、苏辙,就是提倡散文,反对“时文”即骈文的一种文学运动。它在形式方面是“反六朝,复古体”,在文体上要求恢复先秦两汉古代散文的传统。在继承前人的基础上,韩愈、柳宗元提出了更为明确、更具有现实针对性的古文理论。,北宋继唐代古文运动而起的文学革新运动
13、,主要反对以“西昆体”为代表的浮靡文风。这场文学运动同时对诗、文进行革新。宋代立国,一些文人,满怀国忧,要求改革政治,倡导写作“传道明心”的古文,强调韩愈的“文从字顺”,推崇李白、杜甫、白居易反映现实的诗歌。后来以范仲淹等人为代表,认为写作诗文的根本目的在于“警时鼓众”、“补世救失”,使运动形成高潮。最后王安石等人又把诗文革新作为推行“新法”的一个重要部分。又一次把古代文学,特别是诗、文的发展推进了一大步。,文以明道,二、唐宋文选,(一)韩愈 张中丞传后叙 1-韩愈生平、文学成就及其影响 2叙事和议论并重的写作特点 3南霁云形象的刻画手法 (二)柳宗元 始得西山宴游记 1-柳宗元生平及其文学成
14、就 2借题发挥的表达方式 3“始得二字结构全文,(三)欧阳修 五代史伶官传序 1欧阳修生平及其文学成就 2“成败由人“的中心论点和正反对比的论证方法 3熟记警句 (四)苏轼 前赤壁赋 1“乐一悲一喜“的情感线索 2“主客问答“的表现手法 3景、情、理的有机结合 4背诵第四自然段,可以追溯到很远。从原始歌舞开始,到后代宫廷、民间的许多娱乐表演都与此有关。从元杂剧的直接源头来说,则主要是两条:一是从宋到金的说唱艺术诸宫调,一是从宋到金的以调笑为主的短剧宋杂剧、金院本。,(一)王实甫 西厢记长亭送别 ,1王实甫与 西厢记 2莺莺的心理活动 痛苦;对张生的深切关爱;害怕张移情别恋 3语言特色 叙事与抒
15、情结合;情景交融 4背诵 正宫端正好 和 二煞 两支曲 (正宫端正好)碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。,(二)汤显祖 牡丹亭惊梦 (节选),1汤显祖与 牡丹亭 杜丽娘死而复生,柳梦梅 2“一生儿爱好是天然”释义 身心自由,引发春情,没有刻意压制,任其自由发展 3语言特色 (P153),中唐是唐代小说的繁荣和成熟期,(一)刘义庆 世说新语任诞 (王子猷居山阴) 1刘义庆与 世说新语 2“兴之所至的人生态度 魏晋名士放达自由,得意忘言 (二)蒋防 霍小玉传 1故事梗概 (P173) 2霍小玉的形象 才貌双 全,冰心玉洁,敢爱敢恨,忠贞刚烈 (三)蒲松龄 聊斋志异叶生 1蒲松龄与 聊斋志异 2思想意义 否定科举制度,怀才不遇,壮志难酬 3艺术特色(P