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1、练习二教学设计【教学要求】学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。【教学重点】学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。【教学难点】理解读读背背中的成语【课时安排】两课时【教学设计】课时学用字词句在北大荒的秋天一课中有这样一句话大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？我们可以用什么方法来理解这个字？通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种？那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢？方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中
2、的特定含义。我们一起来做个练习。小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。集体交流蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。0根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词第二课时一、写好钢笔字。观察例字，思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。同桌交流归纳特点。集体交流得出结论：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖引导学生注意间架结构的特征，规范书写。学生描红，用投影仪反馈指导。二、读读背背。这是一组描绘民族建筑和山水风光的词语，大家试着去读一读，不会读的字查字典。小组自学，把词语读准，读连贯。集体检查，指导难点：厦、琼、壑；曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。多种形式练读。默读词语，对照图画思考他们的意思。交流词语的理解，师点拨难点玉宇琼楼：华丽精美的建筑物。错落有致：安排装饰得很有规律。曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽雅的境地。自由练读词语，边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。反复诵读直至背诵。
