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1、氧气教案一、教学目标通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法二、教学重点、难点对氧气化学性质的探究依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质三、教具准备实验用品：蜡烛、红磷、木炭、硫粉、细铁丝、铝箔集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯四、课时安排1课时五、教学过程导入新课游戏：请在我的描述中抢答。它是一种气体，我们每天都接触，它无色、无味，化学性质很稳定，可以用做保护气，它约占空气体积的78。它也是一种
2、气体，我们看不见、抓不着、闻不到，但是谁也离不开它，它约占21。叙述：这节课我们来研究氧气的性质和用途。讲述认识物质通常是由表及里，先了解物质的物理性质，再研究物质的化学性质，然后得知该物质的用途。播放短片氧气的物理性质。提示学生捕捉有关氧气物理性质的信息，例如色、味、态、密度、溶解性等学生归纳氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度、溶解性氧气在通常状况下：在101千帕，-183时变为_，-218时变为_。过渡氧气有哪些化学性质呢？演示实验22将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察。提问现象结论演示实验2-3硫在氧气中燃烧提示观察要点：硫的颜色、状态；硫在空气中燃烧时发生的现象；硫在氧气中
3、燃烧时发生的现象。硫燃烧后的生成物是二氧化硫提问现象；结论演示实验24铝箔的燃烧学生观察铝箔的形态铝箔燃烧时发生的现象提问现象；结论；为什么预先在集气瓶底先放一些细沙？议一议为什么物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈？提问过渡以上对氧气化学性质的研究是否具有普遍性呢？学生实验探究蜡烛、红磷、木炭、细铁丝与氧气的反应；填写探究报告。小结通过展示和交流学生的探究报告，小结氧气的化学性质。过渡学生介绍氧气的用途氧气的用途：液氧炸药：地球上的氧气会用完吗？拓展氧气的兄弟臭氧科学家合成新型氧分子氧气可压缩成红色晶体总结六、板书设计课题2氧气一、氧气的性质物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水化学性质支持燃烧硫+氧气二氧化硫碳+氧气二氧化碳铝+氧气氧化铝铁+氧气四氧化三铁化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。二、化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。三、氧化反应：物质跟氧发生的反应。
