《开学天》教学设计

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1、开学天教学设计教学要求：有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。认识十四个生字，会写八个生字。能够积累一定的词语。激发学生对校园生活的热爱。教学重点、难点：理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。学会本课的十四个生字，会写八个生字。能自主积累赐予。教学准备：小黑板、字词卡片教学时间：课时课时一、教学目标：在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。结合自己的感受，有感情的朗读课文。正确认读十四个生字。二、教具准备：挂图、卡片、音乐。三、教学过程：导入新课：同学们，很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗？你们知道课文中的小朋友们是怎样说的

2、吗？助拼音，自读课文：学生自由读问，要求读准字音。指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。学生之间互相度，各自纠正读音。出示词语卡片，指名认读。格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。看着他们，我仿佛突然长高了。说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么？分组读读，从这些句子中，你又想到了什么？课文中的小作者心情怎样？他又想到了什么呢？想想应该怎样读，小组间互读。指名读、集体评议。出示句子，指导朗读：今天的阳光格外灿烂。校园的花朵格外鲜艳。应该怎样读？能不能用“格外”说一句

3、话。展开想象，让学生畅所欲言：说说你升入二年级时，有什么希望和打算？读读、演演、背背：选择你喜欢的小节读给大家庭。试着背一背，自由背、同桌背、指名背。四、板书设计：开学天老师笑脸相迎同学分外喜欢扬起风帆小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖第二课时一、教学目标:继续认读生字、新词，读课文。会写课后的八个生字。有感情的朗读课文。二、教具准备：生字、新词卡片、田字格黑板三、教学过程：巩固复习出示生词卡片，读一读。格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字?格灿烂艳始扬帆妹背迈睁仿佛空指名说，集体评议谁的方法好？出示多音字。相分能不能说说他们怎么读？能给他们找找朋友吗？学习生字指名读准字音，记住字形。按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗？词语积累，看谁组的词多。指导书写。观察字形特点，说说你发现了什么小秘密？重点知道：“阳”“说”“给”巩固练习：完成生字作业，比一比，看谁写得好。背诵课文。四、板书设计：纟：给讠：认识说话阝：队阳阴五、课堂作业设计：给多音字组词：写出代有下列偏旁的字，越多越好。讠：阝：