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1、七年级地理上册单元教案教学目标知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。情感目标：通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。教学建议教材分析：节着重阐述地图的三要素-比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学
2、生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性，目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。分为三个层次，层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。已知比例尺和实地距离，求图上距离。已知图上距离和比
3、例尺，求实地距离。第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的北京市地图和中国地图关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向方法：无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标
4、定向方法：有指向标的地图，指向标指示北方。经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。根据章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结在方格状或圆弧形的经纬网上，经纬度递变的规律。这一部分教学可通过典型实例分析，培养学生分析问题的能力。教法建议：本节内容设计3课时完成，课时，主要学习地图上的比例尺，第二课时，主要学习地图上的方向，第三课时学习地图上的图例和注记和一些实践活动。活
5、动的设计的原则是通过设计一些活动，准备一些材料，帮助学生能够综合运用学到的知识，具体的有创造性的解决一些实际问题。同时创造一个既有个性学习，又能互相帮助、合作学习的氛围。锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，使学生的学习的主动性得以发挥。关于地图比例尺的教学，直接用校园平面图导入，因为是学生身边熟悉事物，学生感觉即亲切又好奇，找自己班级的教室，实地测量自己教室的距离，激发了学生对平面图是如何制作出来的兴趣，自然的进入了比例尺的教学。教室长和宽测量出来以后，让学生运用小学所学平面图的知识，计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？把教室的各种图形画在纸上，并算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少
6、分之一，这就是所画教室平面图时的比例尺。引出比例尺的概念及公式。然后由浅入深，层层递进，分析地图比例尺概念所孕含的三个层次。步：先自己阅读关于地图比例尺部分的教材，找出比例尺的三种表示方法，然后引导学生看看地图册上的地图。用三种方式表示出来。第二步：利用课文中的做一做指导学生量算图上直线距离，运用比例尺换算成两地实地距离。提高学生运用已有知识解决实际问题的能力。第三步：比例尺大小的比较，这是比例尺教学的难点。突破的方式是认真分析比例尺的公式-一个分式，比较教材做一做中的三个比例尺，让学生用学过的数学概念来判断分式的比值，确定比例尺的大小。最后结合读图，可得出比例尺大小和范围、内容详略的关系。关
7、于地图上的方向的教学，从校园平面图中教室的具体方位和路线，引入地图的方向的判断。运用计算机使知识从少到多、从简单到复杂地出现在学生面前。首先使学生明确三种定向方法，举出用每一种的例子。例如城市交通旅游地图，教师提问某一地名所在位置学生根据上北下南，左西右东的规则，作出回答，要求详细用到地面的八个方向，即东北、东南、西北、西南。对于有指向标的地图，通过阅读校园平面图和教材中的某村平面图，使学生能够根据指向标指示的方向判断方向。有经纬网的地图这一部分教学可通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。首先用简图的形式用计算机复习章所学经度、纬度的划分方法，然后用教材中方格状或圆弧形
8、的经纬网地图，让学生认识并总结经纬度递变的规律。图例和注记的教学，主要是训练学生使用图例和注记。可以采取先让学生阅读P19有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。教学设计示例课时教学重点比例尺的计算公式和直线比例尺阅读、分析地图的能力的培养教学难点：比例尺大小的判断教学手段教材P17图2。3北京地图和图2。4中国地图及地图册中的各种地图、示意图。直尺，圆规，米尺，画有校园平面图的小黑板教学过程这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用圆规和直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽？请另两位同学用米尺测量我们教室的
9、实际长度和宽度？请大家一起计算：？算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？这个数值就是比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是：第二章地图，节地图上的比例尺、方向和图例比例尺比例尺有几种表示呢？请阅读16带框的黑体字地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。文字式、数字式、直线式比例尺有什么用呢？完成P16做一做根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。如何辨别比例尺的大小呢？比较P17北京市地图和中国地图，两幅图的图幅大小相同，在那些
10、方面的表现不同？请阅读P16做一做并填下表：问题答案北京市地图中国地图两幅图表示的范围哪个大？哪个小？两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？两幅图的比例尺哪个大？哪个小？做P17做一做比较下列三种比例尺。通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。）图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。复习反馈：作练习第二课时训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上上辨别方向。教学难点：在有经纬网的地图上上辨
11、别方向。教学手段计算机及地图册中的各种地图，画有校园平面图的小黑板教学过程在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在上北下南，左西右东基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例一张北京市旅游地图，颐和园在北京市处于的什么方位？无指向标的地图：上北下南，左西右东图2.6某村平面图想一想。师生共同完成。有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。根据指向标的方向，判断1.公路的村庄段2.公路的河流段3.在河流上方向有什么变化？1）复习：经度、纬度的
12、划分方法？有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向完成P18做一做在经纬线为平行直线的地图上，在经纬度呈弧度的地图的经纬网地图总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点。习题练习。第三课时教学重点识记地图上的图例和注记。综合能力训练教学难点：学生学习主动性的发挥教学手段教材和地图册中的各种地图，皮尺、指南针等工具，本市地图。教学过程地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。地图上的图例和注记阅读P19有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。活动1：要
13、求，每位同学做出一张图按顺序写出你家步行到下列地点所经过的街道、公路的名称：小学、百货商店、菜市场、电影院、公园、邮局、银行、医院。上一题中的街道和公共场所，试做一副简单的街道平面图活动2：全班同学以小组为单位，在老师指导下，用皮尺、指南针等简单工具，对校园内的校舍、操场进行测量，自己定出比例尺，绘制几幅不同比例尺的校园平面简图。活动3：假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，首先，要为来到你家的客人设计一条一日游路线。路线中应包括旅游景点至少2个、商业中心、，博物馆、著名的风味餐厅、自己的学校。把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅
14、一日游路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。活动4，画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的的车名和站名。绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？扩展资料沧桑变迁话地图地图是根据一定的数学法则，运用各种不同的文字、符号和颜色，将地球表面各种不同的自然和社会经济现象缩小概括而成的图。其大致可分为：政区图、旅游图、交通图、军事图和信息图等等。世界上最古老的地图是公元前3800年一幅描绘流经北曼斯波德米亚的幼发拉底河的粘土片。而世界上最早的印刷地图则是公元1115年的中国西部地图，即宋杨甲编著的六经图中之十五国风地理之图。而世界上最大的地图则是美国人鲁本霍尔于二十世纪初绘制的。这个被世人称为天堂全景图的巨图最后定名为加利福尼亚模型巨图。该图长1372米，宽55米，重达43吨。75年在河北省平山县发掘的战国中山国墓中出土了一幅公元前310年刻在铜板上的兆域图，此图长96c，宽48c,厚09c，重达295公斤，是我国目前所发现的最早的一幅平面地图，也是世界上最早的有比例的铜板建筑平面图。一张地图看似普通，实则聚集了数学、地理、测绘、色彩和符号等多门学科，以精湛的造纸、印刷、编排、摄影和化工等技术，翔实的反映了一个国家或者地区的地理概况、人文景观、风土人情及综合信息，所以，每张地图都具有了极高的历史、科学、艺术和
