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1、幼儿园大班数学优秀教案手的大小【教学目标】1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。【教学准备】1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。2、集体记录表一张。【教学过程】一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小
2、1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。1)格子纸上有整格、半格怎么办?2)整格与半格分类记录3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;手形所占的格子数少，就说明手小。2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子1)将抓起的珠子数量记录在纸上2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。三、根据全班的统计结果，(教案出自：屈老师教案网)对测量手大小的方法展开进一步的讨论。1.提问：1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?2.引导幼儿观察集体记录表1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。2)用同样的方法找出小手冠军。3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)第 2 页 共 2 页
