《盐边县学前教育的调查报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《盐边县学前教育的调查报告.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于攀枝花市盐边县学前教育的调查报告学生：熊春容指导教师:汪大喹(攀枝花学院 人文社科学院 617000)一、摘要“教育要从娃娃抓起”“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”-随着我国政治经济的不断发展，文化事业的发展日益受到重视，特别是教育事业的发展，而幼儿教育问题也日益提上日程，那么，在幼儿教育探索发展初期，我们应如何做？我们又将面对哪些问题？针对这一疑问，2013 年 7 月 4 日我们4 人组成的小组在指导老师的带领下，赴盐边县教育局展开了社会实践。通过这次实践活动，我们充分了解了当代幼儿教育的发展困境，使我们认识到幼儿教育事业的发展，还有很长一段路要走。关键词：幼儿教育，基本情况，面
2、临问题，发展前景，应对对策二调查目的为了大使学生思想政治教育落到实践中，为了更好的促进幼儿教育事业的发展，也为我们将来走向社会岗位积累经验，我们参考教育部颁布的关于幼儿教育事业的发展纲要，在老师的带领下到攀枝花市盐边县进行社会实践调查。三实践方法（一）通过上网搜集关于幼儿教育的资料（如：教育部颁发的幼儿园教育指导纲要），为实践作好充分准备。（二）通过与盐边县教育局工作人员的交流了解当地幼儿教育的基本情况。（三）了解当地幼儿园的硬件与软件设备，了解当地幼儿园的师资力量。(四).实践结果：通过与盐边县教育局工作人员的谈话以及小组人员的讨论和交流，总结分析结果，并得出解决问题的相关策略。四实践分析（
3、一）基本情况通过国务院近日颁发的关于发展学前教育的若干意见指出：“国十条”突出强调了学前教育的教育属性和社会公益属性，明确指出，未来我国在大力发展公办园的同时还会采取多种措施来鼓励和扶持社会力量办学，为家长提供多层次多样化的选择空间。“国十条”也确定了，今后我国要制定三年行动计划，要深入调查，准确掌握当地学前教育的基本状况和存在的突出问题，科学测算未来三年学前教育需求和供需缺口发展幼儿教育日益受到重视。国家考虑将学前教育纳入义务教育中，可见幼儿教育的重要性。但是，我们通过了解盐边县的幼儿教育情况，认识到当今的幼儿教育仍存在许多问题，例如城乡幼儿园的师资力量差距，许多家长的观念，贫困家庭孩子入学
4、困难等问题。这需要国家合理安排资源，实现真正的平等就学，还需要社会的积极关注。下面是关于盐边县学前教育的详细情况：攀枝花市盐边县的地理很特殊，村镇分布很分散，有的村处在非常偏远的地方，只有家庭条件好一点的可以让孩子月托，否则不会考虑让孩子上幼儿园。而不偏远的家庭又会再三为孩子选择比较好的幼儿园，所以会出现腹心地带幼儿园人数拥挤的局面，由于腹心地带的幼儿园很多是民办，条件比公办的好点。导致很多公办幼儿园人数相对少。1.公办幼儿园与民办幼儿园的情况对照表：性质 公办幼儿园 民办幼儿园数量（所） 57 16幼儿总人数 3028 1790班级总数（个） 103 54教职工总人数 177 144专任教师
5、人数 134 64保育员数（人） 32 37目前看来盐边县绝大多数是公办幼儿园，占到 78.08%，而民办幼儿园占到21.92%，可以看出公办幼儿园还缺 200 名左右的专业老师，另外也有附属于小学的幼儿园。2.幼儿园各年龄结构人数情况：03 岁儿童人数 96436 岁儿童人数 57343. 师资力量：经过调查发现在所有幼儿园中的教师有以下三种人组成：（1） ，从小学或初中退休的老教师（30%） ；( 2 )，初中毕业的中学生或中专生（45%） ；( 3 )，师范类学校毕业的大专生（25%） 。 4、园所内部管理及师资园所内部管理主要以园长负责制为主，80%的园长为兼职工作，与小学在一起。园所
6、制定和提高收费标准的主要依据是农村人均收入提高和物价、财政等部门的规定。收费管理以自收自支为主。本次调查的我镇的教师工资在 1400元至 2000 元之间，由上给政府按月按时足额发放。5、保教工作盐边县的幼儿园中的公办大多是日托式，由父母接送孩子，学校也认为由父母接送相对安全。而在民办幼儿园中如家离学校距离远一点的家长可以选择周托或月托式。 幼儿在园全部费用收费标准为 160 元。教育教学采取分科教学的活动形式，小、中、大班幼儿安排集体教育活动 23 节；每园能为幼儿配备图书达到人均 5 册以上。6、进步之处盐边县也在日益重视学前教育的发展，家长的意识也在逐渐提高，比如以前幼儿的入学率在 60
7、%左右，现在上升到 80%左右。在这当中，其中苗族和傈僳族的家长相对不重视学前教育，除了汉族要算彝族的人比较重视幼儿教育。(二)存在问题1.师资力量不足由于许多人对幼儿教师这个工作存在误解，导致幼儿教师人数缺乏，学校专职幼儿教师和专职生活保育教师也非常少。为解决这些问题，学校只能安排非幼儿教师专业的老师带课，但是这些教师年龄大，不能满足幼儿教育的需要。缺少保育教师，学校不得不聘请社会人员担任保育员岗位，存在着很多问题。2.幼儿教师素质不高据我们了解，如今社会许多幼儿教师大多是初中毕业生，本身素质不能达到教育需求，不能达到专业化，科学化的要求，专业知识和技能也不能达到要求，无形中阻碍了社会对幼儿
8、教育事业的发展的要求，因此，幼儿教师高素质化，成为发展幼儿教育事业的重要因素。3.学习课程不合理据了解，很多孩子学习的内容超出了他（她）们的年龄段该学期的内容，一方面，许多家长望子成龙，望女成凤，认为自己的孩子学得越多越好，因此，许多幼儿园为吸引生源，投其所好，开大量的课程，剥夺了孩子本该享有的游戏时间，这并不利于孩子的发展，而且并不科学，并不适应幼儿的心理和个性发展。4.城乡差距，贫富差距明显 由于不同地区，不同城市，不同城乡经济发展水平不同，各地的教育水平也不同，因此在师资力量，硬件设施等方面，不同的儿童也会接受到不同的教育，这并不利于教育部颁发的关于幼儿园发展的纲要的实施，因此，加大力量
9、合理调配资源，缩小各方面差距，是发展幼儿教育的重要方面。（三）问题形成原因1. 家长对学前教育的认识有偏差部分儿童家长用心良苦，要求孩子在学前教育阶段识字、写字、学习加减运算等。结果儿童要承担不适于自己年龄的负担，让儿童在起跑线上就已经产生了严重的厌学情绪。相反，有些家长对学前教育在人的一生中的奠基作用及对终身发展的影响认识不足，认为送子女接受义务教育是家长必需承担的责任，而幼儿太小，学不学无所谓，入小学后自然就会了。此种思想影响了家长送子女接受学前教育的积极性。2. 部分农村家庭经济困难一些农民虽然也认识到学前教育的重要性，但由于家庭收入少、生活困难，只能让孩子留在家中。所以很多孩子不能享受
10、学前甚至是以后的教育。3. 教师待遇低的影响教师待遇差，是导致教师队伍不稳定的重要原因。待遇低导致无法招聘到优质师资，造成师资队伍极不稳定4. 农村学前教育问题上缺乏统筹规划目前学前教育一直都存在缺乏统筹规划问题，彻底改变学前教育薄弱状况要靠政府明确责任，理顺管理体制，解决发展过程中各个主要问题。主要是相关设施设备的建设，专业教师的配备等。（四）相应对策1. 加大经费投入。幼儿教育属于非义务教育，政府不能把它全部包下来，但政府还是应该坚持对幼儿教育的投入。（1） 把农村学前教育切实纳入公共财政体系予以保障，减轻农民负担。在经济条件允许时，可以考虑对农村户籍人口子女减免一定费用。（2） 增加经费
11、投入，尤其是在硬件设施上，应有计划，分步骤的进行改善，对那些不符合规定的园舍能整补的整补，不能的就舍弃重建。2.重视人才培养。要加大学前教育师资的培养、培训力度。采取有效措施维护幼儿教师的切身利益。建议有关部门应逐年按计划招聘一些专业教师，充实进各级幼儿园。另外，要加强在职教师的培训，采取“走出去，引进来”的办法，学习外地的先进教学方法和管理模式。3.实现资源共享。利用现代远程教育技术手段，建立优质幼儿教育资源库。开发本地农村校本教材，向全县农村幼儿园或学前班免费提供。4.统一教材，利于活动的开展。教材是实施教育的依据，规范教材是实施规范教育的前提。教材不规范，不统一，不利于全区教育教学活动的
12、统一开展，建议有关部门加强对学前教育教材的统一与管理。5.对民办幼儿园统一管理，统一办证并给予鼓励、支持。各政府要进一步重视民办幼儿园，给他们制定统一的考核标准，收费标准等。并为他们招聘专业教师及人才，同时，为他们相互学习及交流创造机会，对他们的办学给以鼓励、扶持并统一办证。五总结通过此次社会实践活动，我不仅为自己的成长之路积累了一次宝贵经验，更使我对自己的专业产生了更大的热情，而且，我通过这次社会实践，认识到我国的教育事业发展还有很长的路要走，我们要努力学好知识，通过自己的专业知识，为祖国的教育事业发展作出更大的贡献。参考文献 : 学前教育史 周玉衡 复旦大学出版社 2009 年农村幼儿教育中“小学化”现象研究 高桂梅 云南师范大学出版社 2011 年 5 月农村幼儿教育的困境与出路 丁金霞 湖南师范大学出版社 2005 年 6月试论政府在幼儿教育发展中的作用 虞永平 学前教育研究 2007 年 1月
