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1、标题：家长育儿手册序言：家长是最需要培训却最缺乏培训的行业前言：中国的早教市场分析第一章：早期教育的理论基础一、为什么要进行早期教育二、早期教育的理论来源第二章：亲子关系决定教育的成败一、教育好别人的孩子是人，教育好自己的孩子是神二、教育的核心问题是亲子关系的建立三、不要以牺牲自己的生活质量为代价去换取孩子的成长四、育儿法之女性的原罪之一：亏欠意识五、育儿法之女性的原罪之二：补偿意识六、如何对待教育孩子的分歧第三章：两性关系一、两性差异二、如何调节夫妻关系三、婚姻不能承受之轻之男性的怯弱四、婚姻不能承受之轻之女性的强势五、婚姻生活之带癌生存六、婚姻生活之爱上一个不回家的男人七、夫妻关系的四重门
2、之一：从天上都人间夫妻关系的四重门之二：婆媳关系分析夫妻关系的四重门之三：局外人夫妻关系的四重门之四：从头再来第四章：如何建立亲子关系一、亲子关系模型之爱二、亲子关系模型之鼓励表扬与确认三、亲子关系模型之理解四、亲子关系模型之陪伴第五章：家长成长一、教育孩子的误区之一：知善者未必便能行善教育孩子的误区之二：只注重物质给养教育孩子的误区之三：重学业轻人品教育孩子的误区之四：红萝卜加大棒教育孩子的误区之五：一切为了孩子二、抓住孩子的敏感器1、大小运动的敏感器2、秩序敏感器3、语言发展的敏感器4、亲子关系的敏感器5、各种行为习惯的敏感器三、早期教育理念学习第六章：育儿法一、0-6月的保育1、生理指标
3、2、吃喝拉撒睡3、常见病情解析4、运动与按摩5、环境营造二、612月育儿法略三、12-24月育儿法略第七章：家长关心的话题一、奶粉选择二、孩子哭闹怎么办三、关于孩子的执拗行为四、亲子班的选择五、幼儿园的选择六、孩子睡觉行为习惯的培养七、孩子不好好吃饭怎么办八、如何培养孩子的大小便习惯九、孩子胆小怎么办十、孩子不合群怎么办十一、孩子打人怎么办十二、孩子说脏话怎么办十三、如何训练孩子大小便自理十四、如何培养孩子刷牙的习惯十五、关于孩子的无意学习十六、不要忽略爬行十七、如何磨合保姆夜啼，怎么办第八章：小儿医疗护理一、新生儿黄疸二、母乳喂养的益处三、观便识病情四、孩子感冒怎么办、五、孩子发烧如何处理六
4、、孩子流鼻涕怎么办七、孩子拉肚子怎么办八、孩子缺钙怎么办第九章：孩子常见的心理问题前言论冯氏早教的倒掉前段时间新闻曝光，听说冯氏早教被央视曝光了，听说而已，没有见到。但是在我心中，丝毫没有感到意外，这似乎是一种必然。中国的早教市场远远没有成熟到稳定的程度，这个成熟的稳定不是讲家长是否投入，市场是否赚钱，运营理念是否先进，如果从这个角度而言，中国市场无疑是成熟的。这里讲到的成熟是家长的心智，度量，商家的理念，魄力，社会对他的包容程度和一大批做早教的梯形团队和品牌。如果没有这些，无论谁在做早教，失败是必然的。 冯氏早教资料下载一年多了，从来没有系统地看过。从一开始内心就有一种抵触情绪：我向来不惮以
5、最大的恶意来揣测中国早教的所有品牌。在我看来，没有做学术的大环境，没有市场经济品牌的成熟度，没有质检机构的专业和良心，没有监督体制的独立和公正，任何早教宣传都只能是作秀。 归根结底，中国早教失败的原因在于土壤问题。盐碱地长不出参天大树，这是铁的定律。盐碱地的质地没有改变，无论播下多少种子都是徒劳。中国的早教市场现状决定了这个市场走向失败必然的命运。商家的急功近利，买家的目光短浅，营销的不择手段，专家的浮躁肤浅，监督的敷衍了事，这一切的根源就是所有参与早教人群的素质和人性所致。中国人培养孩子从来没有脱离过面子问题，没有脱离过让孩子成材。急功近利，浮躁，缺乏耐心的培养目的给家长的教育行为打上了深深
6、的烙印。 背几首诗，会算数，演奏乐器成为了我们最直接的追求。看看我们身边的人，有多少人在关注杜曼闪卡，关注爱和乐早教音乐，关注进口奶粉，关注早教班及幼儿园的选择，关注逻辑狗，关注巧虎。这些都是技术层面的东西，把目光停滞在技术层面上，必然导致教育理念的缺位。而这，正是广大商家营销的目的所在。我们培养孩子的目的成为技术的掌握，这是我们炫耀的需要，同时也是我们看得见的成果。我们在学习早教的时候总是问有什么用？我们在评价一个人的早教的时候总是问，他的孩子取得了怎样的社会成就。这都是对早教最大的误区和曲解。 前面谈过，有什么样的家长就有什么样的孩子。我们对孩子再多的心血付出和精力投入远远比不上我们究竟是
7、怎样的人，有着什么样的价值观和人生态度。我们愿意为孩子付出精力和心血，如果我们不愿意学习和改变自己，那么我们的付出是没有结果的。 知善者未必便能行善，家长是最需要培训却又最缺乏培训的行业，教育孩子成材是我们最幸福的事情，家长好好学习，孩子天天向上。这些道理我们都懂，但是我们依然拒绝改变我们自己，依然追逐功利化的成绩和效果。如果家长没有改变自己，开始学习的意识和行动，那么我们一切的早教成果都是白费。 先进的教育技术如同武器库中的原子弹，科技含量高，威力巨大。这种武器如果掌握在心智成熟，有责任感，高知识分子手中，就会理性应用，科学掌握；如果掌握在懵懂少年手中，就会产生破坏性的影响。所以我常说，如果
8、掌握了先进的教育理念，你的任何做法和行为都是教育。否则，把世界上最先进的早教工具和产品提供给你，你对教育孩子依然困惑，问题多多。 在此，有必要重新理顺教育的一般规律，在此规律上，我们可以有千万种做法。只要符合自然规律，符合家长天性习惯，符合孩子身心发展规律，符合孩子的具体情况，你的做法就是正确的。 只有广大家长的心智首先成熟起来，形成良好的市场和土壤，我国早教事业才会有真正的发展。 目前我国的早教品牌大多还停留在做事的阶段，上升到做人层次的很少，这也决定了在小范围和短时期内会有一定发展，但是从长期品牌建设而言，差的就不是一点半点了。 对于商家而言，他们的目的很简单，通过市场调查分析，分析到家长
9、的急功近利心态，分析到家长对早教盲目地推崇，分析到家长对早教神奇效果的信任，尤其是分析到家长对于早教理念一窍不通的现实，从内心发出一阵阵窃喜。由是找到任意品牌进行包装，营销，找些个特例来代表普遍性，找些白胡子老头冒出专家，找出外国人代表权威，找到无良的电视台进行电视购物式的营销，然后坐等无辜和善良的家长上钩。 要改变类似状况，就必须改变早教市场的土壤，广大家长必须提高自身认识和素质。对于广大妇女而言，买衣服上当的很少，即使有缺口，也是在可以接受的范围之内。为什么？长期的实践和经历以及投入程度锻炼了妇女极高的理论基础和战术素养。而对早教则不然，没有经历过，人生只此一回。也正是因为如此，所以广大家
10、长才感到自己是输不起的，所以才宁可信其有不可信其无，为广大商家所利用。极端的崇拜源自于极度的无知！ 在此，必须调整几个观念： 一、教育目的： 一个人做事的目的决定了他的手段和方法。美好的事情是不能用邪恶的手段来实现的。我们培养孩子的目的如下：善良，健康，良好行为习惯，有一技之长可以自食其力适应化境的人。早教与天才无关，或者说，天才仅仅是早教的副产品。如果人没有问题，那么任何技能和才华仅仅是孩子兴趣所致自然而然的产物；如果人出了问题，任何技能和才华都只能是为虎作伥的工具。 任何把天才教育当做早教目的来培养的都是错误的。 二、核心理念： 教育的核心问题是亲子关系问题，是夫妻关系和家庭关系问题。如果
11、你有100%的精力，至少要在这三个关系上投入80%以上的精力，剩余的精力可以关注奶粉，闪卡，爱和乐，巧虎，蒙氏教具，早教班等等。如果反过来，因为这些技术问题而忽略甚至牺牲了家庭关系和夫妻关系，那么你的教育是徒劳的。我们知道，很多名人，科学家甚至教育家自己的孩子没有教育好，就是因为过度地专注于事业追求而忽略了家庭关系。 三、教育没有奇迹。 很多家长在关注孩子早期教育的时候总是留恋于专家广告的营销成果，惊艳于那些所谓的神通或者早熟的技能。殊不知，教育的奇迹只是水滴石穿后的印痕，是日积月累后的质变，是衣带渐宽，寻千百度后的蓦然回首。如果想通过早教来创造奇迹，只能适得其反。 四、要想改变别人首先改变自
12、己。 孩子出了问题，一定是教育出了问题，是教育者和教育环境出了问题。家长好好学习，孩子天天向上。如果我们家长还是执着于具体方法的指导和寻求一两剂灵丹妙药或者所谓专家的指点来改变孩子，那么你的教育事业无疑是要失败的。孩子的成材所仰仗的只能是父母的努力和教育。我们孩子的成就大小取决于我们家长成就的大小，取决于我们家长成长的力度和空间。第一章：早期教育的理论基础一、为什么要进行早期教育 每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成，每四十个龟卵中只有一个能存活。千百万的动物尸体和数百种濒临灭绝的物种就是无声的明证：适者生存，依然是亘古不变的自然法则。而人类的生存正试图颠覆这一传统理念，日益激烈的社会竞争和逐渐衰退
13、的生命本能仿佛为进化论加上一个异样的标签：“人类除外”。由于人类出生后的自我生存本能几乎为零，因此人类成活的首要条件就是家庭的哺育，没有家庭的哺育，人类这个物种就没有存在和发展的可能。 另一个奇怪的现象似乎更加引人注目，人类是从出生到独立谋生需要时间段最长的生物群体，而且随着科技发展社会进步，这个时间段似乎拉得越来越长，而且越发成为人类社会的一个基本共识，那就是这个时间段拉的越长，其日后的发展的空间也就越大，越有张力。于是我们有必要来分析一下其中的原因，了解一下我们人类自身生长发育的规律。 人被称为智人，在我看来人类能够成为万物之灵长的最大原因就在于此。大自然没有给予我们与其他物种抗衡的体力与
14、耐力，却赋予了我们驾驭自然的大脑和学习能力，这是人类能够自足的惟一基点所在，失去这一点，我们就没有任何优势可言。因此，人类得以发展的必需条件就是奇妙的大脑和无穷的学习能力。 是的，你可能已经发现，我所要讲的就是对于人类生存和发展而言最重要的两点：家庭的哺育和学习能力的培养。失去这两点，人类就失去了和其他物种共存的根基，就会被物竟天择的自然法则所淘汰。在自然界如此，在人类社会中，也是一样。 学习是一种生存的技巧。失去了这个技巧，人类便失去了赖以生存和发展的基础。每个孩子都有与生俱来的学习本能，大自然有保障物种与个体生存的奇妙法则，它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能存续，当一个宝宝诞生时它又施以技巧来保障这孩子的存活。它使他一出生便相信，一直学习是全世界最棒的事，直到我们使这个技巧消失或者退化。 几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。学习的能力与年龄成反比。年龄越大，越难以接受事实的本质。反之，年龄越轻，则越容易。教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。年纪越小，就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。年纪越大，就越有智慧和经验，
