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1、XX新版二年级语文上册6丁丁冬冬学识字（二）教案作业题及答案第六单元丁丁冬冬学识字课题：妈妈的手真巧【教学目标】通过学习课文识记食物名称、灶具名称、食品加工方法、配料名称。学会本课的生字、新词。在田字格中规范书写生字。积累关于杂粮和瓜果的一副对联、有关刀削面的一则谜语、关于烹饪的一首小诗歌。【教学重点】正确认读生字，规范书写会写字。【教学难点】初步掌握类推的学习方法,培养独立识字的能力。【教学课时】三课时。课时【课时目标】通过学文识记某些面食的的名称。学会生字,认识生词。正确、流利地朗读诗歌。在田字格中规范书写生字。【教具准备】多媒体【教学过程】一、质疑导入学生看各种家庭食品的图片。指名学生说
2、一说各种食品的名称。这么多美味的食品是谁做出来的呢？导入新课，板书课题：妈妈的手真巧二、学习诗歌学习字词自己读一遍诗歌，提出不认识的字或不懂得的词语。学生认读生字和词语。参考答案：一、火：灶、炉、烧、烤、炒、炸饣：饼、馒、饥、饿、馅灬：蒸、煮、煎、熬、熟二、连线。炉灶lzo烧烤shoo饥饿xinbng馅饼j铁锅tigu三、锅【板书设计】火灶炉灬熟煮饣饼饭第三课时【课时目标】会认6个生字，会写8个生字。正确、流利地朗读诗歌。在田字格中规范书写生字。发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。【教具准备】多媒体【教学过程】一、挂图导入观察两个古代的汉字“酉”“刀”
3、“皿”的挂图，你们能猜出这三个汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的三个老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我们学习的内容就和它们有关。二、学习课文三、学习诗歌出示一组词语：米醋酱油酸菜搭配。同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”想想看这些词为什么都有“酉”字旁呢？这些字你都认识吗？谁会读？你还知道哪些带有“酉”字旁的字？出示第二组词语：剪刀切菜削皮刷碗学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。你还知道哪些带有“刂”字旁的字？出示一组词语：面盆食盐茶盘锅盖。同学们仔细观察这组词，
4、发现了什么？它和我们学过的“皿”一样吗？哪里不一样？”想想看这些词为什么都有“皿”字底呢？这些字你都认识吗？谁会读？你还知道哪些带有“皿”字旁的字？三、学习诗歌自读诗歌。小组内同学交流。教师范读。小组内朗读，评选出优胜者，参加班内比赛。班内比赛，师生评价。四、指字游戏同学甲随意读生字，同学乙应立即指出甲同学读的字。五、学写生字。你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方：如个别笔划。指导书写：配刷盆糖配：左右结构，左边是“酉”不是“西”，右边是“己”，不是“已”。刷：左右结构，左边是“尸”字半包着“巾”，右边是“刂”。盆：上下结构，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右结构，左边是“米”，右边是
5、“唐”。其余的字放手让学生自己写。六、课后延伸请学生课后留心找一找带有“酉”“刂”“皿”字旁的字，记下来，比一比谁找得多？【课堂作业新设计】一、写出带有下面偏旁的汉字。酉：刂：皿：二、给下列汉字补全音节。配削刷盆盘盖酸糖三、猜谜语。白白一片似雪花，落下水中不见它。单独吃它会皱眉，不吃它时活不下。参考答案：一、醋酱酸配剪切削刷盆盘盐盖二、iiaoshnpisng三、食盐第三课时【课时目标】会认7个生字，会写7个生字。正确、流利地朗读课文。在田字格中规范书写生字。理解课文内容，增强环保意识。【教具准备】多媒体【教学过程】一、导入新你们到野外游玩过吗，在哪儿举行过野餐吗？我们今天就学习一篇与野餐有关
6、的课文。板书课题：野餐去看到这个课题，你会有些什么问题要问呢？二、初读提出初读课文的要求。借助拼音或查字典的方法读准字音,自由读课文。用自己喜欢的符号把生字画出来。给自然段标上序号,思考:丁丁一家为野餐准备了哪些东西?学生按要求进行初读。检查读书情况。出示生字卡片,学生认读生字。重点提示:塞:多音字，在文中读si。露:多音字，读l，也读lu，在本文“露一手”这个词中应读lu。咸：读xin，是“感”字的上半部分。洗：读音x，不要读成xin。兴：多音字，在“兴奋”中读xng，在“高兴”中读xng。指名接龙读课文,重点纠正朗读中出现的错误。说说丁丁晚上又想起了什么。三、读中感悟默读课文,要求学生在课
7、文中画出丁丁一家为野餐准备的东西。学生自读课文。老师注意提示默读课文的要求,不用手指,不出声。全班汇报。观看教学。鼓励学生说一说，他们准备的怎么样？展开讨论:看看谁想的最周到？分组朗读相关的段落。在小组内讨论,鼓励学生充分发表自己的见解。集中汇报交流。教师根据学生汇报的内容板书：丁丁：鸡蛋、西红柿、黄瓜塑料袋妈妈：纸巾、面包、咸菜爸爸：鱼肉罐头水深入感悟课文主旨。丁丁晚上拿上两个塑料袋，想分类装垃圾。你怎么看这件事？在生活中，你注意到环保了吗？四、书写指导仔细观察会写字，说说你是怎样识记字音和字形的。重点指导：鸡：左右结构，左边的“又”要写得小一些。凉：左边是两点水。总：下面的“心”字要占半个
8、格。左右结构，左小右边大。练习书写。优秀作品展示。【课堂作业新设计】一、连线。塞进luch冰块xinci露出xngfn咸菜bngui洗手xshu兴奋sij二、根据拼音写词语。shojlingshuxiohuqqun三、分别写出丁丁一家人为野餐准备的东西。丁丁：妈妈：爸爸：参考答案：一、塞进sij冰块bngui露出luch咸菜xinci洗手xshu兴奋xngfn二、烧鸡凉水消化齐全三、丁丁：鸡蛋、西红柿、黄瓜塑料袋妈妈：纸巾、面包、咸菜爸爸：鱼肉罐头水【板书设计】野餐去爸爸：鱼肉罐头水妈妈：纸巾、面包、咸菜丁丁：鸡蛋、西红柿、黄瓜塑料袋保护环境做环保小卫士【课后反思】激发识字愿望，调动识字兴趣。
9、一个好的开头等于成功了一半，因此，每一课的设置或以诗歌引入，或从汉字演变讲起，或以有趣的课文开端。教师成功地在开课的黄金五分钟之内将学生带入到我们的课堂中。转换教师角色，落实写字教学。书写规范化是低年级语文课堂的重点，二年级的学生，经过一年的书写规范指导，已经具备了对汉字基本的观察、审美能力，因此，在写字指导中，我以学生为师，让他们先自主观察，然后告诉我写的时候要注意些什么，接着，我在范写的过程中一方面再次巩固写字的要点，另外一方面也结合字义，帮助学生加深对汉字字形的记忆。然后，通过学生的点评，学优点，找不足再写，最后通过同桌的互评来代替老师的评价，争取做到一写一得。立足汉文化传播，增加识字内
10、涵汉字，作为古老的表意符号，承载着中华民族悠久的历史，传承着汉民族灿烂的文化。因此，我们的汉字学习和研究意义非常。本节课中，通过一部分汉字的甲骨文、字源追溯，向我们的学生传递汉字的含义丰富，汉文化的博大精深。每个课时的教学过程，充分体现了新课程标准的基本理念，能从学生的学习需要出发，设计教学环节，在注重培养学生兴趣的同时，尽可能多地为学生提供了合作学习、自主探究以及独立获取新知识的机会，同时，又让每个学生体验到了成功的快乐，真正体现了学生是学习的主人，教师是学生学习的合作伙伴，学生学习的组织者、引导者。课后作业一、根据拼音，在下面这段话的横线上填上合适的字。星期天，我来到了乡下的姑姑家。上午，
11、姑姑为我做了gu子bing，还有一pntng醋鱼，i道美极了。下午，姑姑先chosh了j蛋，又专门为我做了一小pn汤，说是这样dpi利于xiohu。二、填空。我平常吃到的面食有，最喜欢的面食是。三、阅读短文。红的不一定都甜一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。啊!树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀!他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老师说的对，红果子都是甜的。他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。啊!辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀?”老师说：“红的不一定都甜。我还没有讲完，你怎么就跑了呢?”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。按短文内容填空红红的，红红的，也是红红的。读句子，用带点词写句话火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。读了这篇短文后，你明白了什么道理?参考答案：一、锅饼盘糖味炒熟鸡盆搭配消化三、1.苹果桃子辣椒示例：天上的白云像洁白的羊群，好看极了。学习要认真。
