《2014年人教版小学一年级上册(2012年修订版)音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年人教版小学一年级上册(2012年修订版)音乐教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第三单元 我们都是好朋友1、找朋友教学目标：1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的 游戏，养成音乐实践的习惯。教学重点： 感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点： 歌词教学、认识不同的速度及其表现。教具准备：电子琴 录音机 多媒体教学过程：一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想） 。不过，小鸭子要考考大家，你能学学
2、小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲找朋友 ，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。2、欣赏歌曲找朋友 ，感受歌曲的情绪。谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。2、学生即兴表演。四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？ 2、两只小象教学目标：1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认
3、识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固 3 拍子歌曲的强弱规律。4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。2教学难点：正确掌握休止符的用法。教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。教学过程：一、组织教学。1、故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个
4、音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X / X / X X / X X / X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）用各种方式表现出三拍节奏。二、 视听结合、学唱歌曲。1、 创设情境。大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、 播放两只小象。生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动
5、作）3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。4、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。（2）学生跟着琴伴奏念歌词。6、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉
6、戏的情景。7、观看两只小象8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。3三、团结协作、表现歌曲1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。2、 连续播放两只小象的音乐。邀请几对好朋友，自愿上台表演。4、 学生评价，老师点评，四、激发兴趣、编创歌词五、拓展延伸、舞出教室3、三角铁和铃鼓教学目标：1. 了解三种打击乐器的外形、音色。2能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。3. 能正确地读或拍出三声部合奏。教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。教学难点： 能用正确的姿势演奏。教具准备：电子
7、琴 录音机 多媒体教学过程：一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教师播放好朋友音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“三角铁” “双响筒” “铃鼓” 。学生复述乐器名称。教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请
8、学生分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。教师总结：1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏” 。2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。4教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。五、课堂小结4、各族小朋友在一起教学目标：1、学会唱歌曲各族小朋友在一起
9、 。2、认识空拍记号，反复记号及其作用。3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。教学过程：一、创设情境激发兴趣，唤起参与意识。二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听各族小朋友在一起的歌曲（放录音） ，这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕） 。2、歌曲处理三、歌曲处理联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有
10、56 个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一起唱爱我中华这首歌，大家一起跳起来吧！5、拍手唱歌笑呵呵教学要求1,能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵.2,用唱名模唱旋律片段.重点学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵难点体验歌曲情绪并用自己的方式表达教学过程一,组织教学二,师生问好三,导入新课:眼睛是心灵的窗户 ,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是5四,教学过程1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师 2,听录音范唱,老师简介:拍是一首欢
11、快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.3,再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏4,师生一起按节奏读歌词5,轻声哼唱歌词6,齐唱7,用不同的形式演唱(分男女生唱 ,边唱边进行拍手游戏等)四,欣赏口哨与小狗1,吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声 ,让大家欣赏2,听一听:安静地口哨与小狗 全曲3,想一想:听玩之后有什么感觉 用什么样的色彩能够表现自己的心情4,听主题 A，说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面？5,走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景 ,要求脚步与音乐节
12、奏相吻合.6听主题 B，这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生发挥想象，说一说）7. 完整听全曲，问：你能为这首乐曲分段么？（师引导并简述三段体结构）五,小结:同学们,其实在我们的眼睛里 ,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处.第四单元 音乐中的动物1、小青蛙找家教学目标: 1、通过小青蛙找家 这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青
13、蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的配合，参与表演。教学准备: 磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴.教学内容：1.有节奏的学小动物的叫声2.演唱、表演 小青蛙找家一、教学过程:61、聆听音乐 星光恰恰恰学生愉快的进教室,师生唱问好歌。2、游戏: 用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。二、引入新课:1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人 ?是谁呢?想知道吗?猜猜厅看?2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、1 导入新课:有一天啊 ,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听, 他们玩的可开心了。突然,天空
14、响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加 ,下起了暴雨,你们听, 小青蛙们怎么了?2、导入新歌:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了, 这可怎办?别急, 老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话 ,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏) 。3、学唱歌曲铺垫: 游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a. 我用手一指你们，你们就说一声“呱”b. 我说几个 “跳” 字，你们就叫几声“ 呱”试一试：（师）跳 跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱四. .歌曲小青蛙找家学唱1
15、.老师和学生互相配合完成歌曲2.反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要3. 听音乐，体会完整的小青蛙找家 4.弹音乐小青蛙找家 学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌5. 纠正6. 分两组配合着唱7. 随磁带集体完整的唱五、编创歌曲。1、小黄鸟找家。2、歌曲小青蛙找家 律动表演。六、小结。师:今天这节课我们学到了什么?七、随着动听的音乐走出教室2、野蜂飞舞 教学目标：1、能与教师一起聆听并感受野蜂飞舞这首管弦乐曲，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。2、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨。说出对乐曲的独立见解与感受，并根据自己的体会大胆自由地模仿，展示自己具有音乐性的肢体语言。73、能以饱满、积极热情的精神状态体会乐曲的风格特点，从而进一步增强学生听赏乐曲的兴趣及提高他们的音乐鉴赏能力。教学难点：如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。教学用具：手风琴一台、多媒体操作平台、CAI 课件等。教学过程：一、初听乐曲 感受特点1、导入：1 同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。乐曲开始啦！师：乐曲听完啦，刚才发现很多同学表现得非常好，老师想还想看看大家再表演一次，不过这一次就不是随乐律动啦，而是用
