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1、高一二班家长会,热烈欢迎大家的光临,班主任 柳召伟,尊敬的家长你们好: 首先， 请允许我代表高一二班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体高一二班的学生感谢大家的到来。,为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你
2、们的到来我就可以说家长会是成功的。,开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高一学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在后年的高考中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。,本班情况,1、学风浓,2 、历次考试成绩突出,3、学生个性突出,三好学生,陈乃瑶 王洪磊 张 倩 柳 潇 樊晓飞 韩婷婷 訾晓晶 李昕彤 薛 飞,自律学生,刘 燕 刘丽华 朱良帅 韩 杰 桑美清,优秀班干部,李文杰 王亚飞,优秀
3、团员,颜廷仁 李宗坤 王 珂 苏晓光 孙国梁,进步的同学,王宏磊 李昕彤 薛 飞 张 倩 陈乃瑶 张洋洋 韩婷婷 王 珂 訾晓晶 刘丽华 李 江 刘 燕 韩 杰 张曹盎 柳黎明 李文杰 樊 蕾 徐成义 颜 聪 张庆鑫 孟繁森 李 敏 桑美清 刘 奇 王 涵,学习认真刻苦,苏晓光 樊晓飞 柳 潇 颜廷仁 孟志豪 孙国梁 李宗坤 朱良帅 王 妍 高灿灿 王文明 刘 奇 安贞壮 董艳玲 杨远钰,成绩有波动但潜力大,潘 飞 许肖征 张 盈 殷秀枝 樊 宇 张小红 孙忠亭 王文强 陈 冰 董广鹏 张瑞琪 陈 硕 孙慧丽,成绩好同学的几点共性： 1、学习效率高，基础扎实 2、心态良好，平静对待考试 3、自
4、制力强 4、勤于思考，动脑,1学习方法不科学 2学习自觉性还存在一些问题 3自信心不足 4、学生压力过大,学习中存在的问题,意见和建议,1、关照他们上学、放学路上的安全问题，节假日的安全问题。 2、要督促其按时到校。 3、不允许去网吧、歌厅、舞厅等不适宜学生去的地方。,4、不允许带手机等通讯工具来校。 5、不允许在别人家留宿。特别是周末 6、周末可以打篮球，但要适度。 7、零用钱要适度，不宜一次多给。 8、如无特殊情况，不要请假。,下阶段学校重点解决的问题,1、早恋 2、手机 3、上网,失恋少年自杀 体内鲜血流出一半,2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年
5、级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。,事例一,北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。 京华时报 2004年01月15日第二十一版,事例二,一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。 当附近居民
6、为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。 (人民网2002年9月23日),事例三,初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤,2002年2月4日前天凌晨时许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，6岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。于是，她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白，神志不清伏在桌台上，
7、桌下还有一大摊血迹，左手腕有一道长约厘米的切口，同学们找来出租车将其送院救治。 经医生检查，小莉左手腕有条肌腱被切断，还伴有轻度酒精中毒。当天，医生为小莉做了接驳肌腱手术。 羊城晚报2002年2月06日,事例四,广州一花季女失恋 先狂饮后割腕,1、早恋危害中学生的身心健康 2、早恋对中学生的学习干扰极大 有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。,早恋的危害,成千上万的实例告诉我们，沉湎于早
8、恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。这是因为中学生的早恋,时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。,3早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚
9、至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。,中学生带手机的危害,这里阐明一下中学生佩带手机的危害，学生家长以及所有的人，都要明白这个再简单不过的道理中学生佩带手机有害学习,为什么说中学生佩带手机有害学习？我们只须看一下他们用手中的手机都干了些什么便知。,1、与家人联系 也许一些家长的出发点是好的，给孩子佩手机只是为了方便与孩子联系。学生
10、手中的手机的的确确有此功用，如果学生只是用手机来干这点事儿，那么手机对他几乎没有什么害处。可能带来的害处是：走途学生（本地学生）：由于有了手机的便利，可能会拖延放学回家时间，养成贪玩的毛病；住宿的学生：睹物思人，面对着家人送给他的手机，可能会时常勾起他的思乡情绪，多少会影响学习,2、与好友联系 首先值得肯定的一点是，朋友之间正常的勾通与交流是有益无害的，包括通过手机的勾通与交流。但中学生一旦手机在手，这种勾通与交流往往就会变得频繁甚至泛滥，有的学生索性把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回的，还谈什么学习？试想，这样的一个高科技产物在手，就连
11、我们成人有时也会出现不当的过分使用，更何况小小的孩子呢？,3、谈情说爱 中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，所以在这里不赘述。我要说的是这手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。 手机是他们求爱的最佳工具。既避免了“飞鸽传书”中间路途的风险，也省去了不少时间，又以最为隐密的方式传去了最难以启齿的话语。如此之便利，如此之高效的工具，何人不爱？ 手机是他们谈情的最好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制，可以实现一切时间、一切地点的谈情说爱，只要他们有心情。特别是通过短信的方式，更为隐密，且更方便传达无法当面启齿的爱语，这短信实在功劳不小。,手机是他们朝思暮想的由头。还要
12、用到那个词“睹物思人”。平日时常用手机与对方勾通谈情，每每看到手机，自然勾起对对方的思念，如此一来，他（她）还有心思学习吗？ 是他们与对方相约、相处的最好帮手。一旦有“约会”的打算，只要一个电话，有时未必需要对方接听，只要呼叫信号传达对方，他们心有灵犀，自然会同时到达“老地方”，花前月下、海誓山盟自然不在话下。 是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只有手机一上（特别是女生），那么求爱者就会纷至沓来，求爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。,4、考试作弊 学生利用手机考场作弊已不是什么新鲜事。中学生手机
13、考场作弊也是普遍现象。考试作弊是不劳而获，是人人唾弃的丑陋行为。难道你家长给孩子佩手机真就是为了培养孩子的作弊能力吗？你家长真的想让孩子成为一个只会投机取巧而毫无本能的废物吗？但是，可笑的是，有些学生就是以考试要作弊为由向家长索要手机，而有些家长还真的为此给孩子买了手机。呜呼！无法可想！,5、惹是生非 一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。还有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。如若没有这个手机，事情可能会好办得多,6、课堂收发短信，接打电
14、话 这就是前面提到的把与朋友交流勾通当“事业”的学生干的事，当然“早恋”者也在其中。这样的学生能认真学习吗？ 7、利用手机在课堂上听歌、玩游戏 大好时光，就被他们这样浪费了，可悲！ 8、吹嘘炫耀 一些家长“豪气”冲天，为孩子佩带的手机“超凡脱俗”，价格不菲。这成了学生在同学中间炫耀的资本。家长无形当中在助长孩子的虚荣心。,事实已经摆在眼前： 佩带手机的学生，主要是一些品行的不端的学生，多数成绩低劣，不求上进，这就是手机的功劳。佩带手机的学生，都是家庭条件好的学生，且最终沦为差生，这是不是印证了一句话：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”那么我要反问一句：为什么“纨绔少伟男”？是孩子天生就是一个
15、蠢才、弱智？我看还是这些孩子的家长出了问题吧！所以我要说：我们的一些学生学习差，不是老师没有教好，而是家长把他惯得实在太糟！,即便是这个学生学习很好，各个方面都很优秀，但是只要手机一佩，他就会开始出现问题，直至学习下降，走向堕落。为什么会这样？因为与他联系交往的人必然多了那些已手机在手的“差生”，近朱者赤，近墨者黑。他不变坏才是怪事！,如何才能杜绝中学生佩带手机？ 是老师的严厉打击吗？这根本解决不了问题。问题的关键是，家长要认识到孩子佩带手机的危害。也就是说，中学生佩带手机这颗毒瘤的根源在家长，只要家长决心不给孩子带手机了，这个顼疾就算根治了。否则老师再怎么喊，再怎么严要求，有你家长在后面做后
16、盾，与老师唱反调，老师的教育也只能变得苍白无力，甚至不起任何作用。,误区一：过分保护。家长老是把孩子重点保护起来,误区二：过分疼爱。特别是女家长，怕孩子受苦。 误区三：家长要言传身教，要重视自己对孩子的影响。 误区四：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康,家长关心学生的误区,现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：,1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 2、经常与学校联系及时了解学生的情况。 3家长要培养学生的自理能力，要让学生能自己管理自己， 4注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方惯，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力,
