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1、7的乘法口诀,松坪学校 李碧兰,你能发现数学信息并提出数学问题吗？,1 个星期 7 天,7,2 星期 14 天,14,3 星期 21 天,21,1 个 7,2 个 7,+7,3 个 7,+7,课本80页，独立完成，看谁做的又对又快！,28,35,42,49,56,63,49,小组合作要求,2.写在白纸上，读一读；,3.哪一组又快又好。,1.小组交流编出7的乘法口诀,边玩边记,安静记,1,熟记7的乘法口诀,边玩边记,对口令,2,熟记7的乘法口诀,7,1,2,3,4,5,6,7,看指针说口诀和算式:,孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。,
2、小池 杨万里,泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 28个字（口诀：四七二十八）,（42个）,想想做做：,口诀：六七四十二,医生告诉我们，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？,67 = 42( 杯 ),76 = 42( 杯 ),挑战自我,72+76=7（ ）,想想做做：,选择你喜欢的一题想一想。,8,6,2个7,6个7,72+1+2+3+4+5+6+7=7（ ）,2个7,1 个 7,1个7,1个7,1个7,VERY GOOD!,游戏规则： 组长从手中任意出一张牌，其他三人抢答，说出相应的乘法口诀。第一个说出正确答案的赢牌。当组长手中的牌都出完时，谁
3、得牌多谁就赢。,边玩边记,扑克牌,3,熟记7的乘法口诀,7的乘法口诀教学案例 深圳市南山区松坪小学 李碧兰,教学目标： 、结合“一个星期有多少天”的具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 、会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 教学重点： 自主探索7的乘法口诀。 教学难点： 难记的口诀：“七七四十九”、“七八五十六”、“七九六十三”，理解口诀的含义，并能熟练应用。,教学准备： 多媒体课件、口诀、算式。 教学过程： 创设情境，激趣引入 1.情景导入 师：孩子们，你们知道一个星期有几天吗？（7天） 师：今
4、天，淘气和笑笑也来到了我们的课堂，他们给我们带来了一些与星期有关的信息，我们一起来看看吧！（出示课本插图） 师：你能发现数学信息并提出数学问题吗？（2个星期是多少天？3个星期是多少天？）,师：你说的真好。生活中像这样的数学信息还有很多，为了观察研究方便，老师把它放到这样的表格里。看一看，你能看懂这个表格是什么意思吗？谁来说一说第一行表示什么意思？第二行表示什么意思呢？（指名回答） 2.完成表格 师：大家知道一个星期7天，两个星期14天，三个星期21天，那4个星期、5个星期、6个星期、7个星期、8个星期、9个星期分别有多少天呢？你们能自己填上吗？（能）打开课本80页，在书上填吧。（出示课本表格）
5、,3.学生独立填写，小组内交流。 4.小老师上台领着学生把表格填写完整。 师：谁愿意上来做小老师，带着大家把表格填写完整？ （一生上台） 生可能出现的问题1：怎样才能更快的填好这个表格？2.看这个表格你发现了什么规律？（第一栏一个比一个多1星期，第二栏一个比一个多7天。）,二、编写7的乘法口诀,1.编写7的乘法口诀。 师：(出示课件)根据我们填的表格，你能试着编出7的乘法口诀吗? 小组合作，把7的乘法口诀写在老师发给大家的白纸上面。看哪一组编得又快又好！ 师：编完的小组把编的口诀分给每个成员，在小组里读一读。哪一组来向全班同学读一读？（指一个小组读，读口诀。） 师：其他小组跟这个小组的都一样吗
6、？（一样）。很好，看看老师这里的乘法口诀跟大家的是不是一样。（贴口诀） 这就是我们这节课要学习的“7的乘法口诀”。（板书课题）,三、找规律，记口诀,1找规律 师：同学们，你们真了不起，自己编出了7的乘法口诀。现在请大家自豪的读出来，好不好？（齐读口诀） 师：在读7的乘法口诀中，你们发现了什么规律？ （算式的第一个乘数一个比一个多1，第二个乘数都是7，结果一个比一个多7。每句口诀中都有七） 2记口诀 师：你能根据我们找到的规律，快速记住7的乘法口诀吗？（能）现在给大家1分钟的时间，看谁第一个背下来？ 师：背下来的同学请你自豪的站起来。一七得七，预备起。 啊，你们都能背下来，老师可真佩服你们，谁能
7、站起来给大家背一遍？,3.整理口诀 师：背的时候有没有感觉哪几句口诀很好记？（生充分的说） 师：我忘掉了47，怎么去想呢？（生说） 师：有没有觉得哪句不好记的？（生说） 师：是不好记，你有没有办法把它记住？ 4.口诀抢答赛 师：是个好方法！下面进行口诀抢答，老师说前半句，你们抢答后半句。注意了，教师开始了。（注：老师语气要高、低、快、慢相结合） 现在我说得数，你们说口诀。 师：你们愿意像老师这样同桌互动考一考吗？（随机表扬：这桌考得真好！）（师发算式卡片给个别学生） 5.我们大家一起把7的乘法口诀再背一遍。（生齐背） 6.根据一七得七可以算哪2道乘法算式呢？（17,71）.很好，有卡片的同学能
8、把卡片送回家吗？算74 7.同学们表现真不错，老师奖励大家玩扑克牌游戏。 小结：7的乘法口诀同学们都学会了，现在教师要考考你们，比一比看谁最聪明，做题最认真。,四、巩固新知,1.看指针说口诀。（课件出示） 2. 孙悟空的故事。（课件出示） （课件）孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛。取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打 师：这一段话中，有哪两句乘法口诀？ 3.古诗。（课件出示）小池（杨万里） 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头,谈话：7是个神秘的数字，我国古代就与它结下了难解之缘。课件出示杨万里的小池。你能用一句口诀算出：除了标题和作者这
9、首诗共有多少个字吗？ 对，每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。 4.七星瓢虫一共有多少个黑点？（课件出示）,5.生活中的应用 （1）老师还考不住你们了呢。医生告诉我们：人每天要喝6杯水，一星期要喝多少杯水呢？（一星期要喝42杯水，67=42杯） 水是我们人类之源，我们要节约每一滴水。 （2）你还能提出用7的乘法口诀解决生活中的问题吗？ 我一天吃3个苹果，一个星期吃21个苹果。,6思考题。 智慧老爷爷知道咱们班的小朋友很聪明，他也想考考大家！他为我们准备了三道思考题，你能开动脑筋自己把这两道题算出来吗？同桌的可以商量商量。 72 + 67 = 7（ ？） 72 + 1 + 2 +
10、3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 7（ ？）,五、小结这节课相信同学们又学到了许多新本领，希望你们能把这些知识应用到我们的生活中去！孩子们，继续加油吧！,7的乘法口诀教学反思,本节课是在学习了26的乘法口诀的基础上，让学生自己编7的乘法口诀。编口诀让孩子们在小组内合作完成，然后再让孩子上台分享小组的劳动成果。通过小组合作学习很快就编出了7的口诀。 整节课我安排了2个小老师上讲台讲解题目，小老师表现不错。第一个小老师是带着同学把第一个表格剩下的核对答案并解答疑问，第二个小老师是跟学生互动，下面的学生提出问题，然后解答。通过了一段时间的培训，孩子表现真的很出色。,练习设计我安排了六道练习题。首先是看指针说口诀，是为了巩固7的乘法口诀，理解口诀的意义。接下来是孙悟空的故事，古诗，七星瓢虫，一个星期喝水问题。主要是练习口诀的应用以及口诀在实际生活的运用。通过口诀让学生进一步加深对口诀的理解与记忆。最后我设计的习题是：72 + 67 = 7（ ？），72 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 7（ ？），将本节课推向高潮。练习充实；每个同学都很好的得到练习，并理解掌握7的乘法口诀。,但在练习中缺少对“七七四十九”、“七八五十六”、七九六十三“这三句口诀的训练，致使部分同学掌握的不好，在今后的教学中应多注意。,
