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1、高中英语教师如何进行写作教学摘要：英语写作是学生英语学习综合能力的体现，是英语学习的最高阶段，也是高中生英语学习中最薄弱的一项。学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对高中生英语学习的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。关键词：高中 英语 写作 教学 现状 措施 一、 高中英语写作教学的现状和必要性英语写作在听说读写四项技能中相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。在广东高考中，英语基础写作和读写任务总分是40分，这恰恰说明了英语写作的重要性。然而，在目前的英语教学中，写作训练相对薄弱，
2、存在着“学生说到写作心烦，教师见到学生的习作头痛”的现象。很多教师对学生写作的引导还很欠缺，教师对如何上好一堂写作课比较迷茫；很多学生的写作水平普遍较低，未能达到教学要求。问题主要表现在学生写作内容贫乏、用汉语思维方式造句、谋篇布局与衔接能力薄弱以及语法错误多等方面。因此，作为教学薄弱环节的写作教学愈来愈受到重视。上好一堂写作课对高中英语教师来说，显得尤为重要。二、 新课标对高中英语写作的要求根据国家关于英语课程标准的规定，高中英语写作目标可以分为一下几个等级：一级能书写字母和单词；二级能根据图片或提示写简单的句子；三级能参照范例或借助图片写出简单的句子；四级能写便条和简单的书信；五级能根据提
3、示起草和修改小作文；六级能有效地使用书面语言描述个人经历；七级具有初步的实用写作能力，如通知、邀请信等；八级能写出连贯且结构完整的短文；九级能用常见应用文体完成一般的书写任务，并具有初步使用文献的能力。当然这是一个循序渐进的过程，高一学生可以在小学、初中的学习基础上，已经掌握了一定的写作技巧，对于他们的要求可以从第三个等级开始，并在高二高三逐步提高，让他们在不知不觉中提高写作水平。三、 提高高中英语写作教学的措施1. 重视词汇教学，常抓听写，加强组词、造句训练和翻译。 “巧媳妇难为无米之炊”，好的构思，地道的英语表达离不开词汇。词、句对作文相当于造房子的材料，没有材料肯定造不出房子。如果词汇量
4、不足或掌握得不好，肯定会给写作带来困难。教师应当要求学生在平时的学习过程中运用恰当的单词，并摘录常用句型、精彩句段。这对于那些经常遇到写作就无话可说的学生来说，不失为一种良好的学习方法。2. 引导学生进行句式多样化训练。 通过平时的积累和教授，引导学生学会套用一些较好的句式，防止句式单一，进行多样化训练。鼓励学生多运用倒装句、复合句等句型，使文章更紧凑，语言更丰富。3. 帮助学生克服英语写作中的母语干扰。在写英语作文时，不少学生往往会用汉语思维来构思文章，然后再按照汉语的意思逐词逐句译成汉语。这样做常常妨碍了英语写作。我们可引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将句子转化为
5、地道的英语表达。4. 积累范文，定期进行模仿性写作。引导学生注重平时优秀范文的积累，把日常阅读学习中遇到的好的范文收集到一起，建立一个范文集，并按文体的不同形式进行分类。通过对范文的参考和比较分析自己的不足，同时随着自己写作水平的提高，也可以体会自己哪些表达优于范文，以便进一步鼓励和激发自己的写作兴趣。此外，写作水平的提高与写作训练的进行是密不可分的，教师应对学生进行有计划的写作训练，定期限时完成写作练习，对写作训练决不可半途而废。5. 反复修改。一篇好的文章往往不是作者一次完成的，有的甚至是经过多次的修改。通过修改，作者不仅可以对语法、拼写、选词做进一步的修饰和推敲，同时还可以检查文章的内容
6、是否充实，结构是否清晰，表达是否连贯和富有逻辑性。6. 认真批改，及时点评。 学生的写作，如果只写不改，他们的兴趣是很难保持的。因此，老师要认真地批阅，及时进行讲评。在批改时教师应做到：首先，态度要认真，做个好读者，以爱护的心态去理解每一个学生。其次，要划出或改正文中有错误的地方，让学生明白自己在表达时出了什么问题，可以集体讲评，也可个别交流。再次，将学生作文中好的句子摘录出来，并写上学生姓名，在班内进行锦言妙句欣赏，以增强学生的自信心与自豪感。如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。总之，写作教学是高中英语教学的重
7、中之重，教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英语写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，同时培养学生手机和处理信息的能力，达到现代英语课标所提出的要求和教学目标。教师在教学过程中注意以上几点，则可以事半功倍，引导学生写出好的文章来。因此，在平时的教学中，教师既要对学生进行语言基础方面的训练，让学生有扎实的造句、组段、翻译等基本功；又要对学生进行写作知识和写作能力方面的训练，指导学生多读多练，坚持不懈，以促进学生写作水平的全面提高。参考文献：1 Jeremy Harmer. 如何教写作人民邮电出版社2徐桂芳. 高中英语写作教学的实践与探索中小学外语教学（中学）.2006第3期3教育部。英语课程标准。北京师范大学出版社。2001.7
