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1、儿童心理行为异常评价及干预湖南省儿童医院儿童保健所钊燕心理行为的基本概念*感觉和知觉*记忆和思维*注意:广度、稳定性、紧张性、分配与转移*情绪*个性、性格、气质*智力儿童的心理行为发育*新生儿期:心理活动开始萌发的阶段,具有生理反射*婴儿期:产生信任/不信任*幼儿期:产生自主/羞耻或怀疑*学龄前期;-产生自动自发/罪恬*学龄斯:翼勉/自卑*青春期:自我认同/角色混淆影响儿童行为的团素*环境因素:家庭环境、集体环境、自身的生理环境、社会经济环境*教养因素:权威法、顺应法*儿童的气质特征气质:人生来具有、相对稳定、有遗传基础。主要裴现在:心埕活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性。与一见*容易型
2、(B)_占40%06,随和、适应性强、开朗,行动轻率、感情不稳困难型(D)占10%6,敏感、感情丰富,任性、适应性差、易发脾气*启动缓慢型(S)占1596,冷静、感情深沉、实千,泼漠,缺乏自信,孤僵*中间一易养型占3526心理健康的标准*智力发育正常*情绪稳定、表达适度*正确的自我意识*和诗的人际关系*行为正常、*热爱生活、人格健全正视现实*心理活动与心理发展年龄特征相适应儿童行为问题的评价*病史采集*体格检查及神经系统检查*精神检查*行为测试及量表:Conner儿童行为问卷、Achepbach儿童行为量表(CBCLUy、儿童宾庭环境量表、气质测定*心理测试心理测试注意点*测试结果仅仅反映被测
3、试者当时的情况,而不能预测将来的智能水平*测试结果受到主试者的态度,测试过程寓雪言氛;受试者的健康、情绪等因素&咿*所得结果仅丶湛在能力大略的及陕,不能认为是固定不变的*测试人员对其测试方法和评分标准不得F、宣传或介绍心理测试应用范围*评价小儿社会心理发育是否正常或智能迟缓的程度*对一些神经系统疾患是否还伴有社会心理发育异常*在治疗疾病或随访过程中进行前后的对比心理测试要求*信度:是衡量测试方法结构本身合理性、稳定性、可靠性的指标*效度:测验的结果是否符合测验设计的要求*标准化(常模):普通的人群9通过正确、合理的取桦,括照已定的测验方法进行测访,然后经过统认分视兔理,得出社会心理发育的正常值
