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1、第 1 页 共 6 页“眼高手低”抓养成 “春风化雨”润心灵枣阳市鹿头镇吉河小学枣阳市鹿头镇吉河乡中心小学是一所农村寄宿制学校，现有 17 个教学班，1023 名学生，其中留守儿童 372 人，占在校学生总数的 1/3。长期以来，由于教育观念滞后，教育方法单调并过于形式化等原因，德育工作存在着形式主义成份多，重灌输，轻引领，过分强调认知层面，忽视德育主体的体验，针对性差，实效性不够的现象。随着素质教育的深入实施，新旧观念的冲突，留守儿童的增多，在一部分学生中出现了不讲礼貌，缺乏自理，厌学逃课，孤僻倔强，不愿沟通等诸多品德修养、行为习惯方面的问题。叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯” 。小学生正处
2、于成长、发展的重要阶段，正值行为习惯养成的关键时期，好习惯终身受益，作为学校，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。2012 年 9 月，吉河小学被省教育厅确定为“启明星工程”试点学校，以郭雁鸿为首的枣阳市一实小四位教师组成“启明星”团队，深入剖析学校教育教学工作现状，广泛征求全体教师意见，制定了“贴近生活，强调基础，要求具体”的养成教育目标体系，创建了浓厚的养成教育氛围，开展了多彩的养成教育活动。经过一年多的教育实践，校风、教风、学风及学生的行为习惯有很大改观，学校初步形成了“眼高手低抓养成，春风化雨润心灵”的德育工作特色。一、着眼发展，统筹规划定目标“眼高” ，即从文
3、明礼仪、卫生、安全、生活、学习、运动六个方面的基本行为习惯养成教育入手，培养学生自立、自理能力，锻炼独立人格，发展兴趣爱好，培养学生做人做事、学习的良好行为习惯，使学生愉快生活，健康成长，为其终身发展打下坚实的基础。我们还结合学生的年龄特点和认知水平，将不同学段的具体阶段目标细化为：对自己 对他人 对社会 对自然一二年级低年1.注意自身的安全健康，养成天天做操，正确使用手帕的好习惯。2养成正规的生活习惯，学会整理身边的东西。1学会使用礼貌用语，主动与他人打招呼，同学间作为朋友对待。2同学之间要相互帮助，对自己有帮助的人要表示感谢。1愿意做一些力所能及的事情。 （自己能做的事自己做，家里的事情帮
4、着做，集体的事情争着做）2懂得按时上学是小学生必须遵守的学校纪律。3享受学校生活的愉快，1爱护动植物，珍惜有生命的东西。2对生活中美好的东西，要相应地有所反应，或爱或赞第 2 页 共 6 页级段3自己能做的事自己做，说真话，说实话。4努力学习，培养自己的兴趣爱好。3要养成尊老爱幼的习惯，说话要亲切，行为要文明。课间文明休息，课内自觉守纪。4爱护公共财物。 （不在墙上乱涂乱画）5遵守交通规则。扬。三四年级中年级段1自己的事情自己做，有节制地生活。2有良好的卫生习惯。 （正确的坐、立、行、卧姿势，注意口袋卫生等）3凡事先思后行，有错认错，知错就改。4自信自强，要有克服困难，战胜困难的信心和勇气，做
5、事有决心，有毅力，说到就要做到，想做的事情就要坚持下去。5对自己要真诚，真实地对待自己的生活、学习，诚实对待考试。1知道礼仪的重要性，学会集体交往礼仪。做到交往得体，游戏中的礼让，学会礼貌待人，学会微笑。2关心残疾人，照顾一切有困难的人。3孝敬父母，尊敬师长，宽厚待人，朋友间理解、信赖、帮助，对自己生活有帮助的人表示谢意。1要充分了解劳动的重要，做自己的小当家，师长的小帮手，集体的主人，社会的小公民，养成角色规范。2尊重社会公德，不做损害国家、社会、集体的事情，遵纪守法。3要有责任意识，和家庭成员一起创建愉快和睦的家庭。和老师、同学一起创建和谐团结的班集体。4关心祖国文化传统，要有爱国之心。1
6、培养审美观点，保护好奇心，对自然中美好的东西和自己认为不知道的东西要尽可能去了解，并学会鉴赏。2热爱大自然，保护环境，节约水电，爱护动植物，懂得生命的珍贵。3善于发现生活中的美，有被美的东西和气质高的东西所感染的心。五六年级高年级段1生活有规律，有节制、有目标，要有上进心和求新精神。2培养自强、自信、自尊、自立的好品质，提倡善于合作、敢于竞争的精神风貌。3胸襟坦白，愉快生活，了解自己特长，扬长避短。4刻苦好学，会学1待人谦恭，彬彬有礼，热情大方，学会在不同时间和场合正确礼仪。2待人体贴，善于站在他人立场上思考问题，襟怀坦白地对待与自己意见及立场不同的人。3提倡合作、互助，学会在社会中和睦、1自
7、觉有效地在班集体中发挥应尽的责任。2自觉遵守道德规范，维护公共秩序，爱护公共设施。3待人公正，要有正义感。4做好自己能做的事情，努力为社会服务，体验劳动的喜悦和乐趣。5珍惜劳动成果，学会尊1要了解自然的伟大之处，珍惜自然环境，深知生命的可贵，珍惜其他的生命。2对于美好的东西要有感动向往之心，对于超过人类认识水平，关于第 3 页 共 6 页善学，兴趣广泛，学有所长。融洽的生活。4在日常生活中，由于他人的支持和帮助才使自己要做的事情得以成功，对此要给予感谢。重、关心、友好、合作，为创造家庭幸福，创建美好校园起推动作用。6正确理解和评价东方与西方传统因素，关心国际时事，树已中华民族意识。未来科学的知
8、识应当有好奇、好问、探究心理。总之，我们谋求从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使他们在学校争做有个性、会学习、知荣耻的好队员，在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子，在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。二、有序实施，立足实践抓养成“手低”，即实施养成教育，紧扣农村学校实际，把吉河小学养成教育实施方案细化到每周、每月、每学期，做到单周一目标，双周一回顾，一月一小结，一学期一方案；做到细化、量化，力争“实一点、近一点、小一点”，一步一个脚印，最终实现“一年打基础，两年谋发展，三年创品牌”的目标。（一）编儿歌自编自唱扬文明我们认为，儿歌朗朗上口，容易记忆，便于传唱，能让学生念在
9、嘴上，记在心上，落实到行动上。为此，学校发动全体师生，集思广益，编写了一系列通俗易懂，耳熟能详的儿歌。校长郭雁鸿就带头自行创编了多首三字歌，如“有杂物 不乱抛 室内外 勤打扫 勤换衣 常洗澡 剪指甲 重仪表” ， “轻声慢步靠右行，不拥不挤讲文明，步伐整齐精神爽，吉小学生个个棒。 ”由于这些儿歌与学生的生活实际联系紧密，学生兴趣盎然，乐于接受，因此起到了指导日常行为，养成良好习惯的作用。为了不加重学生的负担，学唱儿歌不做硬性要求，自愿学唱。主要做法为：1、广播放儿歌。红领巾广播站在播音栏目中设立了“儿歌”专题节目，专门播送儿歌。学生在操场上边做游戏边听儿歌，无意之中就把儿歌记住了。2、板报登儿
10、歌。每班根据需要，选登儿歌，学生随时随地、不由自主地就把儿歌记住了。3、课前唱儿歌。学校要求，每节课前班班都要有歌声。学生把唱歌曲与唱儿歌结合起来，做到了“班班有歌声” ，又使学生掌握了儿歌内容，一举两得。4、课间用儿歌。以前课间十分钟，很多学生你追我撵，疯狂打闹。现在有了拍手谣，学生在课间做游戏，三三两两地唱着拍手谣，愉快地度过课间十分钟。5、课后演儿歌。学校利用一定的时间，有目的地搞儿歌表演活动，一是展示学生的表演能力，二是使学生通过表演，进一步理解儿歌的内容，明确儿歌第 4 页 共 6 页对自己的要求，以此规范自己的行为举止。（二）写好字一笔一划练美感为了培养学生良好的写字习惯，提高学生
11、写字水平，我校特定了每天下午课前十五分钟的写字课，利用此时间对学生进行书法基础知识普及。从笔画、笔顺练起，进一步激发了学生写字练字的兴趣。还制定了一系列写字、练字、作业展、书法比赛活动方案，以培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、规范、美观。目前，我校已经被定为“路石乡村国学教育”实验学校。该项目负责人、武汉大学邱塑荣教授多次来校视察、指导工作，通过与教师坐谈交流、听课、访谈等形式了解我校汉字训诂和幼儿经典国文诵读开展情况，对我校养成教育工作给予了高度赞赏。（三）大课间阳光体育展特长我校体育工作以人为本，面向全体学生，遵循学生身心发展规律，运用科学的体育教育方式与方法，广泛组织学生积极
12、参加各项体育锻炼活动，提高学生参与体育活动的兴趣和爱好，培养学生终身锻炼意识和积极向上的运动习惯。我们大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，保证学生每天有一小时体育锻炼时间。去年底，学校投入两千余元重新配置和增设了音响器材，每天早晨起床时播放激昂嘹亮的军旅歌曲，让学生像小士兵一样练习跑步，培养了他们坚强的意志和独立生活的能力。每天上午的大课间活动，要求学生“走好路，做好操” ，学生出操有序，做操整齐划一，口号响亮。如今学生已会做包括旭日东升 、 校园集体舞：童年 、 手语操：感恩的心 三字经等多种快乐体操。我们秉承“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的健康理念，结合学校的特点，
13、走特色之路，重视学生个性的发展，着力做好“小场地，大内容”这篇文章。通过大课间活动的开展，让每一个同学都有机会选择自己喜欢的项目，让每一名学生都能进行个性化训练，增强学生体质，陶冶学生情操，形成健全人格。学校根据季节、天气、工作重点等特点，每月突出一个主题活动：秋冬季大课间活动以跳绳、球类、田径等运动量较大的项目为主，春夏季则重点开展各种体操、棋类、器乐、陶艺、唱歌、舞蹈等活动，年度确定总体方案。（四）读经典国学吟诵增涵养我们要求教师利用晨读契机，指导学生学习使用普通话并能正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生进行经典诵读，让经典诗词更好地引领学生健康成长。在学校举行的“吉河小学 2013 年
14、展我风彩”演讲比赛中，学生的普通话水平有了明显的提升。如今，走进学校早读、晨诵已经成为我校一道亮丽的风景线。具体做法为：第 5 页 共 6 页一是规定时间，循序渐进。各班利用每周晨读 15 分钟和每周二国学课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，可诵读接龙，学生自主选择。二是诵读内容，分段选择。学校依据各年段特点，规定背诵国学经典内容：一年级三字经 ，二年级弟子规 ，三年级笠翁对韵 ，四年级增广贤文，五年级大学 ，六年级论语 。另外每学年各年级按要求必须会诵读学校下发的必背十首古诗，并以各种形式吟诵；自主诵读，加大份量，学生每天摘录背诵
15、一句名言警句，每周利用晨读时间背诵一首经典诗词。三是班级宣传，深入人心。各班设计以诵读为特色的班牌，如：“三字经班” “唐诗宋词班”等等。并开辟了“诵读园地” “采蜜园” “诵读之星”等班级文化板块，极大地激发了学生们的诵读兴趣，让经典诵读思想植入生心。四是开辟专栏，择优展示。利用学校广播站开设“名言警句、经典诗词赏析”专栏；组织以“名言警句、经典诗词”为内容的手抄报制作、班级诵读表演比赛活动。（五）开齐课全面发展促和谐学校在教育资源不足，师资力量匮乏，教师结构老化的重重困难面前，严格执行课程计划，开齐课程开足课时。尤其是狠抓体育、音乐、美术、品德与社会（生活） 、科学、校本、综合实践活动等课
16、程的落实，从而促进了学生的全面发展，推进教育均衡发展和教育公平。我们着重做好：1、充分认识学科课程开齐、开足的重要性，召开会议，组织学习，转变观念，提高认识；2、制定具体工作要求，完成教师所规定的工作量，在保障专任教师课程任教的基础上，确保每位语文、数学教师兼任 1 科以上非本年段、本班级的课程；3、开展学科教研，举办品德、社会、英语学科观摩、研讨会，在开齐、开足的基础上，力争开好，开出实效；4、制定考核办法，明确任务职责。实行学科开课、教师工作量与绩效考核挂钩的考核、奖惩办法；5、组织专项督查，确保任务落实。学校教导处实行不定期检查，督促各班教师按照课程计划要求做好安排，语文、数学教师均兼任 1 科或 1 科以上课程，大部分教师做到有教案、有上课、有作业，工作落实到位，开齐、开足初步得到保障。以上措施，彻底地改变了过去只上语文、数学、英语三门“主课” ，轻视体音美等艺术类“副课
