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1、 滦县二中分层式“1+4”高效课堂语文导学案 编写人：耿巧芸 使用时间 ： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：_ 古代诗歌鉴赏表达技巧【学习目标】1、掌握古代诗歌鉴赏的方法，注意从历史发展的角度，全面理解诗歌内容（ 回顾诗歌的表达技巧）2、 通过学习，提高鉴赏古代诗歌的能力，学会用现代观念审视古代诗歌，评价其积极意义和历史局限。（了解古代诗歌表达技巧题的设题方法）3、学习古代诗歌表达技巧题的一般解题步骤。4、学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题。一、考纲解读2013新课标考试大纲要求：鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查学生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作
2、者思想感情所起到的作用的能力。二、命题形式：分析技巧型 1、这首诗用了怎样的表现手法? 2、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。3、诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?4、这首诗（或某句）用了什么修辞手法？有何效果？三、了解表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感、阐述观点时所采取的特殊的手法。它的含义非常广泛，简单说包括四方面内容：表达方式、表现手法、修辞手法、结构特点。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。四、表达技巧鉴赏题组织答案思路及步骤 （一）审清题目。即
3、弄明白题干上是如何问的，用了什么概念。 如果是“艺术特色”，知识面较广，可以从表达方式、表现方法、修辞方法、语言特色和篇章结构等方面考虑组织答案。 如果是“表达技巧”，主要从表现方法、修辞方法等方面考虑组织答案，也可以涉及篇章结构。 如果是“表现方法（表现技巧、写作技巧），主要从表现方法、修辞方法等去考虑组织答案。 如果是“构思上的特色”，主要从篇章结构方面去考虑组织答案，可以涉及有关的表现方法。但不管哪一种情况，一定得抓住特色作出答案。 （二）答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法。 第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 第三步，这种手法有效传达出诗人怎样的感情。即：手法+阐述（结合诗
4、句谈手法的运用）+表达效果（效果、情感）。答题示例：早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。五、分析诗歌运用表达技巧的方法、效果（一）诗歌中常见的表达方式及其表达效果诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情手法（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等）。描
5、写包括正面描写、侧面描写，工笔、白描(简笔勾勒)，景物描写（动景、静景、近景、远景、点面结合、动静结合、虚实相生）、人物描写（肖像、语言、动作、神态、心理、细节描写、侧面虚写 曲写：如以对方写自己）等。1、描写： 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。杜甫漫成一首 2、抒情： （1）直接抒情： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （2）间接抒情： 借景抒情（寓情于景、情景交融）： 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。白居易赋得古原草送别借物抒情（托物言志、托
6、物寓理）： 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅托物言志和借景抒情的区别： 托物言志：常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景a.景 借景抒情：指自然风景，而不是某种物品 托物言志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等b.情（志） 借景抒情：专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情借古抒怀、借古讽今、怀古伤今：诗人借助历史人物、事件、古迹等或感慨个人的不幸遭遇，或借剖析史实抨击封建统治者，表达对社会政治的不满，或抒发盛世无常、物是人非之感。如苏轼赤壁怀古借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无
7、成的感慨。用典抒情：即在诗歌中援引史实，使用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。跟踪练习：1、下面这首诗用了哪种抒情方式？表达了作者怎样的情感？画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。2、这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思想感情？天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。3、下面这首诗用了什么艺术手法？试简要分析。除 夜（高适）旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千
8、里，霜鬓明朝又一年。问：第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。（二）鉴赏诗歌中运用的表现手法及其表达效果诗歌中常用的表现手法有：比兴、对比(古今、今昔、正反、前后)、衬托 烘托(又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静、以静衬动)、动静结合、化静为动、化动为静、联想和想象、虚实结合（虚实相生）、象征、用典、借古讽今、渲染等。注意：实际做题时，当题目问及表现手法时，往往把表达方式中的抒情方式、描写方式及修辞手法也纳入其中。1、正面描写、侧面描写明月松间照，清泉石上流。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。王驾社日2、白
9、描满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。白居易卖炭翁父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家仓已修。聂夷中田家3、细节描写黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赵师秀约客洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临行又开封。张籍秋思4、象征千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦石灰吟 5、动静结合明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝6、虚实相生日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。7、衬托桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。蝉噪林逾静
10、，鸟鸣山更幽。8、比兴关关雎鸠，在河之洲。孔雀东南飞，五里一徘回。9、对比四海无闲田，农夫犹饿死。朱门酒肉臭，路有冻死骨。陶尽门前土，屋上无片瓦；十指不沾泥，鳞鳞居大厦。跟踪练习：1、试从“静”与“动”的角度对下面这首诗进行赏析。雨后池上 刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。2、分析下面这首诗中的表现手法。绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（三）鉴赏诗歌中运用的修辞手法及其表达效果古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常采用多种修辞手法。运用修辞，可以使作品更加生动形象，富有表现力。高考常考的修辞有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排
11、比、反复、设问（共8种）。1、手法一： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡望洞庭)作用：2、手法二： 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 (韩愈春雪)作用：3、手法三： 知否，知否?应是绿肥红瘦。 (李清照如梦令)作用：4、手法四： 白发三千丈，缘愁似个长。 (李白秋浦歌)作用：5、手法 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (杜甫登高)作用：6、手法五： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 (马致远天净沙秋思)作用：7、手法六： 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。(元曲小令，阿鲁威作)作用：8、手法七： 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来? (王安
12、石叠题乌江亭)作用：跟踪练习：1、判断下列诗句的修辞手法 白发三千丈，缘愁似个长。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。朱门酒肉臭，路有冻死骨。2、阅读下面这首诗，完成题目。春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。（四）篇章结构（谋篇布局）诗歌中常见的结构特点有：铺垫、伏笔、过渡、照应、抑扬、开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、承上启下、以景结情等。 1、抑扬：闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。开头
13、写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了 的写法，作者这样写的用意是: 。2、以小见大：田家 聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家仓已修。全诗 ，寥寥数语就勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了 的深刻主题。3、点面结合：江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。全诗运用 的方式，开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，属于 ，诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界。虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。三、四两句属于 ，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象：在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在
