《台北县林口乡丽林国民小学99学年度生命教育实施计画》由会员分享,可在线阅读,更多相关《台北县林口乡丽林国民小学99学年度生命教育实施计画(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、台北縣林口鄉麗林國民小學99學年度生命教育實施計畫一、依據:1.本校輔導處九十九學年度工作計畫。 2.本校九十九學年度上學期彈性課程計畫。二、實施目的: (1)落實學生情緒教育、生命教育,培養學生健康、樂觀、正向的身心態度。(2)透過故事繪本共讀,教導兒童了解愛物惜物的生命體會;並培養學生能夠與他人分享自己的心情與物品。 (3)透過故事繪本感受生活中各項人、事、物之各種生命體驗、省思與感受,促進身心正常發展。三、實施對象:全校師生及學生家長。四、實施時間:(1)生命教育及憂鬱自傷防治漫畫宣導:99年12月6日(一)12月17日(五),於輔導處佈告欄展示,請老師鼓勵孩子自行或整班前往閱讀。 (2
2、)生命教育繪本共讀及學習單創作:99年12月6日(一)17日(五)2節彈性課。 各學年自行決定閱讀順序,閱讀後傳到下一班,最後一班閱讀後送回輔導處,提醒孩子愛護書籍。各年級書籍數量及傳閱順序表如附件1。 一年級生命教育共讀書籍:點;二年級生命教育共讀書籍:最特別的生日禮物;三年級生命教育共讀書籍:拼被人送的禮;四年級生命教育共讀書籍:小魯的池塘;五年級生命教育共讀書籍:那魯;六年級生命教育共讀書籍:伊莉的娃娃。五、各年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單:詳閱附件28。六、獎勵:1.生命教育學習單創作優良作品(12月22日(三)前每班至少繳交一件),將頒發獎狀以資鼓勵,優良作品並將展示於輔導處旁
3、佈告欄,供全校師生觀摩。七、本計畫經校長核可後實施,修正時亦同。承辦人: 輔導主任: 校長:附件1 各年級書籍數量及傳閱順序表注意事項:1.各學年自行決定閱讀順序,閱讀後傳到下一班,最後一班閱讀後送回輔導處,提醒孩子愛護書籍。2.各年級閱讀書籍及數量:書籍數量(含教師)一年級生命教育共讀書籍:點 34二年級生命教育共讀書籍:最特別的生日禮物 33三年級生命教育共讀書籍:拼被人送的禮 37四年級生命教育共讀書籍:小魯的池塘 38五年級生命教育共讀書籍:那魯 36六年級生命教育共讀書籍:伊莉的娃娃 363. 各年級閱讀順序:(由各學年各班彈性課自行討論順序)( )年級閱讀順序班級123456789
4、101112 99年12月6日(一)17日(五)2節彈性課各學年最後一班閱讀後,請將本表連同書籍一同送回輔導處,謝謝!附件2 一、二年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單時間:99年12月6日99年12月17日利用彈性課兩節。實施對象:全校師生。一年級能力指標:兩性 1-1-2 了解自我身心狀況。生涯 1-1-1 發現自己的長處及優點。健體 6-1-1 描述自己的特色,並接受自己與他人之不同。活動步驟備註(一)一年級繪本共讀:繪本書籍點。(二)內容簡介:畫圖課結束了,葳葳卻還是無法離開,她的圖畫紙是空白的葳葳說:我就是不會畫圖呀!為了證明這一點,她拿著筆,往紙上一戳,留下了一個在普通不過的。但是
5、,這卻是一個帶來無限可能的點。讓自己從不會畫圖到會畫圖的。(三)問題討論:每一個孩子都具有創造力嗎?即便是長大了的孩子或大人也具有創造力嗎?教室裡的孩子們,有誰愛畫圖?幼稚園和小學一年級的小朋友幾乎全部舉手。但是到了四、五年級,大部分的人都不舉手了,或是全都指向班上的某一位小畫家,為什麼會這樣呢?大家的創造活力逐年下降,最後全部消失,我可以怎麼做來挽救我的創造力? (四) 學習單創作(附件3)各班利用當週2節彈性課,共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚二年級能力指標:綜合 1-2-1 欣賞與表現自己的長處,並接納自己。綜合 1-2-2 參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。
6、健體 6-2-1 分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。活動步驟備註(一)二年級繪本共讀:繪本書籍最特別的生日禮物。(二)內容簡介:媽媽和外婆和羅莎一起在大瓶子裡存錢。大瓶子裡的錢應該用來買羅莎的生日禮物。因為媽媽和外婆認為,應該輪到蘿莎去選她最想要的東西了。羅莎和媽媽上街買禮物,可是每次挑選好了,又似乎不是那麼合適。到底什麼樣的禮物值得用瓶子裡所有的錢去買呢?(三)問題討論:什麼樣的禮物才是對自己最好的、最特別的呢?從小到大小朋友都接受過很多禮物,但對這樣禮物的新鮮感及興趣會維持多久呢?送禮給我們的人有什麼目的,你感受得到嗎?從這故事中你認為生命中最有價值的禮物會是什麼?
7、 (四) 學習單創作(附件4)各班利用當週2節彈性課,共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚附件2 三、四年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單時間:99年12月6日99年12月17日利用彈性課兩節。實施對象:全校師生。三年級能力指標:綜合 1-2-1 欣賞與表現自己的長處,並接納自己。兩性 1-2-1 學習表現自我特質。生涯 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。健體 6-2-1 分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。活動步驟備註(一)三年級繪本共讀:繪本書籍拼被人送的禮。(二)內容簡介:有全天下最多禮物的國王,一點也不快樂。有一天,他發現最需要的禮物是一床拼
8、被,但是拼被人說什麼也不願送給他。國王生氣了,把拼被人抓到深山給大熊當點心,但大熊反而請拼被人吃早餐。國王沒辦法只好答應拼被人的要求,將皇宮裡所有禮物都送人,她才願意送國王拼被子。最後國王送出越多的禮,他變得越來越不一樣。(三)問題討論:國王有全天下最多禮物,但為什麼他一點也都不快樂呢?有權利的人/國王可以任意要求別人送東西嗎?拼被人願意送給很多人拼被,為何不願送給國王?原本拼被人可能會遇到的危險,什麼原因讓動物反而幫助她?國王送出越多的禮,為何變得越來越快樂?(四) 學習單創作(附件5)各班利用當週2節彈性課,共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚四年級能力指標:兩性 2-1-
9、3 適當表達自己的意見和感受,不受性別限制。社會 4-1-1 藉由接近自然,進而關懷自然與生命。綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處。健體 1-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡概念。活動步驟備註(一)四年級繪本共讀:繪本書籍小魯的池塘。(二)內容簡介:小女孩面對好朋友小魯死亡時,透過一首詩、一座貼滿每一位同學名字及美麗石頭、貝殼的池塘送給小魯,逐漸明瞭死亡是什麼,以內心真實的感受,讓感情適度宣洩並了解到死亡並不可怕。死亡可以另一種方式繼續存在,以另一種對生命的希望,依然陪伴著所愛的人。(三)問題討論:生、離、死、別是每個人都會經歷的事嗎?小時候碰到這些
10、生、離、死、別的人生困境和轉折時,應該怎麼面對?如何去處理?我們應以什麼方式來處理悲傷、表達思念?周遭的親人或動物的生命形體消失了,我們可以怎樣懷念紀念他們?你還看過哪些失去生命的故事電影?請與我們分享故事電影中活下來的人如何表達思念處理悲傷。(四) 學習單創作(附件6)各班利用當週2節彈性課,共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚附件2 五、六年級生命教育共讀書籍導讀內容及學習單時間:99年12月6日99年12月17日利用彈性課兩節。實施對象:全校師生。五年級能力指標:綜合 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。人權 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
11、自然 1-3-5-4 能愛惜生命、並珍惜資源、善用資源。社會 4-4-5 探索生命與死亡的意義。活動步驟備註(一)五年級繪本共讀:繪本書籍那魯。(二)內容簡介:原住民勇士那魯雖然強壯、勇敢,又有耐力,進入山林中,看看藍天、青山、綠樹、野地,感受清風流水,是一個樂於與天地、與山海、與動植物生活的人,但他打獵的實力卻最差,所以族人不重視他。不過,他擁有一份難能可貴的特質-真心疼惜生命。(三)問題討論:在原住民村落中那魯打獵的實力最差,是能力差還是有別的原因?那魯每次說出失蹤的原因後都換來族人的嘲笑,如果是你會怎麼辦呢?那魯為何可以和雲豹媽媽和寶寶相處而不受攻擊?那魯為了雲豹生命的延續而對朋友失信、
12、說謊,如果你是那魯,你會怎樣做?網路上電視新聞中常出現很多虐貓虐狗的消息,對這些人行為你有什麼看法? (四) 學習單創作(附件7)各班利用當週2節彈性課,共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚六年級能力指標:兩性 2-3-11 認識處理衝突的方法,促進兩性和諧相處。綜合 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。社會 4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。活動步驟備註(一)六年級繪本共讀:繪本書籍依莉的娃娃。(二)內容簡介:依莉還是小女孩時,她有個名叫黛西的洋娃娃。現在,依莉十五歲了,她因為懵懂的愛情與好奇和男友發生親密行為,她有個真正的寶寶-黛西。但是寶寶不是洋娃娃,照顧安琪
13、也和照顧黛西不一樣。事實上,有各種酸甜苦辣的心情,那比依莉想像的要辛苦多了。(三)問題討論:照顧洋娃娃和真正的寶寶有什麼不一樣的地方?照顧寶寶有哪些義務與責任?有哪些甘苦?依莉與男友發生親密行為而懷孕生產,在生活、家庭、學校、人際關係和自己的人生規劃上產生哪些的改變?故事中的查理是不負責任的人,遇到這種事男生應該怎麼做?碰到這樣的男生,女生應該怎麼做?還是應該避免這樣的事發生?電影聽見幸福的呼喚中,小悠為了孩子願意犧牲性命也要生下來,但很多還年輕的學生,不考慮後果懷孕了,選擇結束孩子生命的方式處理,是不是很諷刺呢?要如何避免這些事發生呢?(四) 學習單創作(附件8)各班利用當週2節彈性課,共讀繪本及學習單創作指導12/22前優良作品交回表揚附件3 一年級生命教育共讀繪本【點】學習單 年 班 姓名: 每一位小朋友都具有創造力、想像力嗎?書本中的葳葳一開始跟老師說不會畫圖,生活中你和她有一樣的困擾嗎?或者是很多事不知該怎麼做嗎?經過了老師的鼓勵,葳葳開始隨意發揮自己的想法,舉辦了一場點的畫展。現在也請你不要害怕,大膽嘗試,用點或圓圈或任意的線條,畫一個屬於你自己的作品,記得要簽名喔! 好棒! 請簽名: 附件4 二年級生命教育共讀繪本【最特別的生日禮物】學習單