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1、谈“创新”在共青团工作中的重要性当今社会是科技爆炸的社会。知识成为经济发展、财富增长的主要力量和资本，知识的创新和技术性转化成为其发展主要动力，创新成为知识经济的源头和灵魂，而要创新就必须有创新型人才作为基础。所以，如何培养创新型人才是我们高校共青团工作必须面临并亟待解决的问题。随着高等院校素质教育的不断推进和深化，面对新形势，尤其是在全国高校中推行大学生素质拓展计划以來。如何充分发挥自身优势，发挥“育人为本，创新是魂，服务是根”的工作宗旨，深入细致地做好学生思想政治工作，培养出具有正确的人生观、世界观、价值观，德、智、体、美、劳等方面全面发展、综合素质高的社会主义事业的创新性人才。 一、创新
2、的重要意义1创新是素质教育的核心知识经济的实质在于知识的创新。在这一时期，随着知识更新速度不断加快，人们的学习方式也将由传统的学校学习改为终身学习，学习已不仅仅停留在知识的继承和传播，知识的运用和创造新知识成为激烈竞争的关键。江泽民总书记曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家发达兴旺的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”他一语指出了创新的巨大意义，深刻揭示了知识经济的特点。素质教育的实施正是适应知识经济时代的体现，素质教育的核心是不仅停留在知识的传播，更是能力的培养，它强调的是传授学生获取、运用知识和创造新知识的能力，培养学生创新性解决问题的方法、科学探索精神
3、和灵活的应变能力，它突出强调了创造性、创新性。对于素质教育和传统的应试教育而言，它们之间最本质的区别在于是否以培养创新能力为最终目标。 2创新是对新型人才的基本要求创新是知识经济对高等教育的时代要求，目的是培养创新型人才，提高国家的创新能力，这就要求高校实施素质教育。它的核心是全面、充分发展学生的创造力。素质教育不否定以往教育的合理性，它旨在克服传统教育的弊端，最大发挥学生创造力，最快速度实现知识的创新，进而实现教育自身创新。换言之，素质教育是实现知识创新、人才创新和教育创新，核心是人才创新。新型人才必须具有以下几个方面知识，即：新的视野新的思想新的知识结构新的能力新的思维。具体地讲就是在意识
4、方面要有内在的竞争意识和外在创造欲望；在思维方面要善于提出新观点、新理论、新思路；在知识方面要有深厚的文化底蕴，某一人领域的独到见解和前沿性知识；在能力方面有较强的洞察、记忆、操作能力；在人格方面要有远大的理想、坚定的信念、务实的作风、求实的态度以及坚韧的意志。与传统的“大一统”教育模式相比，素质教育更强调个性化人格发展。这种个性化人格往往是叛逆的、超前的，但又是完善的。总之，高等院校广泛推进素质教育是知识经济时代的需求，是学生成才的需要，素质教育的核心是创新，其最终培养出的新型人才必须具有创新精神和创新能力。 3、创新是高校共青团工作的需要高校共青团组织是在校(院)党委和上级团组织的双重领导
5、下，围绕校(院)中心工作，以学生成才为目的，通过积极宣传贯彻党和国家的路线、方针、政策，培养学生树立坚定的共产主义信念和正确的人生观、世界观、价值观；通过丰富多彩的校园文化活动，形成良好校风与学风；通过带领学生开展二课活动与社会实践活动，提高学生的认知和动手能力；通过活跃学生社团活动，培养学生的学术探讨和科学研究的兴趣，从而激发他的创造欲望；通过指导学生会，树立起自尊、自信、自立、自强的开拓思想和良好的人际协调能力以及团队意识，以培养出适应社会的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，使之成为合格的社会主义事业的接班人和建设者。但是，随着国家改革开放的不断深入，社会生活发生了根本变化
6、，大学生的人生观、世界观；价值观也出现了前所未有的巨大变化；共青团工作因为主观和客观因素的影响，使之整体工作基本还停留在传统的“说教式”、“灌输式”的“大一统”的模式上，从而直接影响到共青团工作的效果，创新更成为高校共青团工作的迫切需求。二、创新的几个方面 1观念创新 高校共青团工作是否能适应素质教育的要求，关键在于共青团组织思想观念的转变要紧跟时代的步伐。传统的评价学生成才的标准、学生优劣的尺度要求束缚了共青团工作的创新与提高，唯学习成绩论，一方面造成了很多的书呆子，死读书本的现象，导致学生知识面窄且僵化的局面，但因考试成绩高却获奖学金的现象；另一方面，学生利用业余时间广泛猎读其它学科的知识
7、，综合素质好的而考试成绩不及前者导致拿不到奖学金甚至一般荣誉。成绩得不到认可，肯定造成学生为考试而考试，为考试而投机的恶性循环。因此，共青团工作必须从改变观念上下功夫，对学生的优劣不能局限于考试成绩，对部门不能局限于统一定式，而应强调个人和部门的全面提高或某一特长、某一领域的长人之处，用这种思想来指导整体工作，更有助于形成丰富的基层工作样式和学生个体的个性化发展，从而形成特色的基层工作及多样的成才渠道。2、机制创新 长期以来，共青团工作存在着思想工作评价难以“实化”，要求难以“硬化”，奖惩难以“量化”，从而导致思想工作“虚化”，整体工作“一般化”。改变这一现状，首先要完善机制，形成党政工团齐抓
8、共管的局面，强调与专业课老师的结合与专业课的渗透，在“管理育人”、“教书育人”、“服务育人”的结合点上下功夫，形成“三位一体”的工作机制。其次，要建立科学的评价机制，对共青团工作的考核要从“虚”变“实”，由“软”到“硬”，形成一套行之有效的指标体系、评估标准和办法，实现定性考核和定量考核结合，促进工作科学化、规范化。第三，要建立全面的激励机制，特别是要建立对基层特色工作，特长学生的奖励办法，激励共青团干部积极探索新形势下开展工作的新路子、新办法以及学生的创新欲望。3内容创新 高校共青团应针对不同时期调整工作重心，在对学生进行党的路线、方针、政策宣传，树立学生理想信念的同时，更应以最新的理论，针
9、对最新的形势，最新的问题有效地开展思想教育工作，要善于利用社会中的“热点”、“难点”、“焦点”问题，调动学生学习的积极性，特别是在现阶段，在努力开展邓小平理论“三进”工作的基础上，要加大对江泽民总书记“三个代表”重要思想的学习与贯彻。同时，在面对生源扩招，后勤社会化给共青团工作带来的新问题面前，要及时增补工作内容和解决新问题的对策。4手段和载体创新 高校共青团工作首先要加强对学生会的指导；对广大学生的引导和疏导。要善于利用典型、榜样的先进性，对个别落后同学采用多数促少数的帮教方式，增强影响力和感召力，做好“抓两头，带中间”；其次，要充分运用电视、多媒体技术特别是网络技术来开辟新的思想教育阵地，
10、例如利用“红色网站”、“团总支信箱”，及时向学生传递积极的正面信息，增强共青团工作的渗透力；认真研发思想教育软件和电子教材，从而更生动地开展教育。同时，要加强网络管理，积极开展网络文化、网络道德教育，防止西方资产阶级价值观和错误思潮影响学生，充分利用现代电子信息技术快捷、生动、便利、开放的特点开展教育。第三，加强对学生社团的指导，积极引导学生社团开展健康向上的校园文化活动，重点扶持有创新性、旨在提高政治素质和培养创新能力的学生社团活动。必要时，对重点学生学术课题小组和社团给予政策上的支持，专业上的指导和经费上的倾斜，通过构建大学生喜闻乐见的载体达到一种潜移默化的引导作用。第四，高校共青团工作更要注重实践，在学生成才的道路上，高校共青团更应该指导学生在书里与书外、课上与课下；学校与社会的结合点上做文章，用实践将理论与实际很好地联系起来，学校共青团要重点做好科技、文化、卫生服务的“三下乡”和选派科技副村长等社会实践活动。使学生在文化宣传、科技服务中增长政治素质和业务素质。 总之，一流的人才取决于一流的教育，一流的业绩取决于一流的工作，只有在创新之中求发展，高校共青团工作才能在时代的步伐当中永葆旺盛的生命力。 外国语学院 丛广宇 Email：
