《课程与教学论(课程的心理学基础)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程与教学论(课程的心理学基础)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第三节课程的哲学基础学习完本节后，回答以下问题：1、 分析哲学对课程的影响是什么？结合自己的课程实施经验体会作以反思。 1哲学是课程的魂灵，是最根本的基础。 2哲学中认识的问题对课程的理论与实践起着至关重要的作用。 3、认识论中关于知识的问题，主导着学校的课程设计，也制约着学校课程的类型与门类。2、当前教育改革的哲学基础有哪些？教育学与哲学有着子母系的关系，哲学的发展一直影响着教育的进展与变革：理念论主导了课程研究中理性主义与经验主义的论战。柏拉图提出了理念论，认为理念世界是“知识”的世界，需要思维来揭示。根据这样的认识，将学科知识从感性到理性分成不同的层次。亚里士多德则是从形式与质料出发，将知识分为四类，详细区分了理论性知识与技术性知识。奥古斯丁将理念论与基督教结合起来，认为知识是由上帝创造的。阿奎那认为，知识只有通过感觉材料才能获得，人也可以缔造知识。培根的知识分类为学校课程的科学化奠定了坚实的基础。自此之后，科学时代的来临与学科的不断分化，开始了近代科学的革命，也催生了学校课程的不断研究与发展。
