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1、思想品德修养与法律基础课程标准课程代码：59012903 课程性质：公共必修课 课程类别：B类一、课程定位思想道德修养与法律基础课程是高职学生的公共必修课课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道，是高等学校思想政治理论课核心课程。旨在提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质，为高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。结合我院实际情况本课程总体目标是从学生的专业、行业一线的高素质技能型人才的要求出发，旨在提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质；着重培养学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业法律素质，为高职学生成长成才和终生发展积淀人文素质和思想观念
2、。二、课程目标1.基本任务本课程以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，结合专业教育，着重帮助大学生提高思想道德素质、职业素质与法律素质，使大学生具有明确的职业理想、良好的职业道德、职业态度，较完善的职业法律素质，为高职各专业人才培养目标的实现以及学生的终生发展打下坚实的基础。2.基本目标（1）能力目标1）能用正确的学习方法进行大学阶段的学习；2）能用人际交往的原则和艺术正确处理人际关系，更好地融入集体。3）能用正确的恋爱观、爱情观指导大学阶段的恋爱实践。4）能用心理健康标准判断和分析自己与他人的心理状态，用心理调适方法调节
3、自己的心态。5）能用正确的是非观和良好的道德标准判断、约束自己和他人的言行；6）能用基本职业道德规范提炼本专业岗位的职业道德规范，做好在校期间的训练和准备；7）能用正确的人生观指导和设计自己的人生，并做好三年大学规划，努力实践；8）通过对热点法律问题的讨论，初步具备以案说法的分析能力和评判能力；9）通过观摩或参与模拟法庭，能基本了解司法程序。（2）知识目标1）认识大学生活特点，明确高职学生成才目标。2）了解理想信念对大学生成长成才的重要意义，领会实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，使学生懂得勇于实践和艰苦奋斗是实现理想的根本途径3）了解爱国主义的基本要求，认清弘扬爱国主义的必要性，掌握新时期爱国
4、主义的主要内容，懂得如何做一个真正的爱国者。4）掌握人生观、价值观理论，树立正确的人生观，在实践中创造有价值的人生。5） 明确公民基本道德、社会公德和家庭美德规范，掌握加强道德修养的途径和方法。6）理解职业道德基本规范和专业职业道德规范的要求，了解从事所学专业应具备的职业素质。7）掌握与学生生活和职业密切相关的法律知识。（3）素质目标培养学生强烈的爱国情感、崇高的理想信念，良好的职业道德、正确的法律意识、进取的人生态度。三、课程内容课程对应的知识、技能要求及课时分配见下表：编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1我的大学生活与人生规划设计11制定一
5、份大学生活和学习计划学会大学生活和学习，培养良好学风认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的视频播放；与学生互动；访谈1.学生谈对大学生活的认识。2.播放相关视频或讲解案例，使学生认识规划大学生涯目标的重要性，学习本课程的重要性3.学生组织座谈会或参观企业、进行访谈，向高年级学生和专业教师了解他们对大学生活和对专业的理解。 4.学生根据自己的实际情况设计科学合理的大学三年学习生涯规划，在规定时间做出设计方案每人设计一份大学生活或学习的计划书；简短演说12设计未来3-5年的人生规划学会规划三年大学生活了明确人生阶段理论，认识自身成才的目标和人生
6、使命人生规划设计稿；我的人生规划演讲2培养国家意识，增强民族精神2-1爱国主义、民族精神研讨会学会表达，学会自主学习，学会与人合作把握爱国主义的科学内涵，了解中华民族爱国主义的优良传统，明确爱国主义的时代价值；学生结合抗震（旱）救灾感人事迹、建国62周年成就查找资料，分小组做课件，派代表做关于民族精神和爱国主义专题发言。学生和老师进行评价。教师做总结。课件及展示2-2到爱国主义教育基地或企业、农村、社区参观考察新时期如何爱国，应该怎样爱国组织参观，并用照片和文字记录参观过程，撰写心得。参观照片、心得体会3“做最好的自己”3-1调查大学生交际交往的常见问题并做科学解答能灵活运用人际交往原则，正确
7、处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境人际交往与人生成功的关系；人际交往的特点；人际交往的原则和艺术测试自己的人生交往能力状况，分析结果，提出正确可行的人际交往方法、步骤，编辑成文分组编辑一份人际交往宝典含案例3-2“大一学生心理健康状况”调查能分析自己和他人的心理状况，提出正确的心理调试方法心理健康与大学生成才的关系；心理健康的标准；心理调适方法根据心理健康标准判断和分析大学生心理健康状况，提出正确的心理调试方法每人一份调查报告含心理健康建议3-3演讲“我的人生观或人生价值”能分析大学生人生价值观现状，能选择正确的人生价值观，提出实现的方法人生观的基本知识人生价值观；人生价值的评价；人生价值
8、的实现判断和分析人生价值观的正确与否，选择正确的适合自己特点的人生价值观，提出实现的具体方法、途径或步骤每人一份演讲稿（500-800字左右）4道德修养教育4-1制定“和谐校园”系列活动方案能认识学校道德教育现状、分析原因、提出改正措施及实践方案大学生道德修养与和谐校园的关系；大学生道德修养的途径与方法调查、统计、分析、建议、活动方案的制定与实施每组一份活动方案4-2寻找与批判校园中的不道德现象能对自己和他人的“道德意识和道德行为”做出评价，提出改进意见和提高修养的方法与途径道德基本原则和规范、道德修养途径与方法判断和分析道德意识水平、道德行为规范，提出道德修养的方法与途径每人写一篇道德意识与
9、行为的自我批评与反思日记4-3结合专业和职业方向，制定一份“职业道德规范”能结合自己的职业生涯规划提出行相应的职业道德规范，对如何增强职业道德规范提出建议职业道德规范、职业道德素养锻炼的途径预防根据职业道德基本规范，对应自己今后的职业岗位，制定“职业道德规范”寻找职业道德榜样每人拟一份“职业道德规范”5营造幸福家庭5-1感恩父母学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法；感受感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯家庭美德；家庭成员之间的权利义务关系记自己感恩父母的事情；收集感恩父母的故事；收集感恩父母的名言；给自己的父母发一份感谢短信5-2我为家庭添幸福作为成年子
10、女通过日常的行动和语言为家庭的和谐幸福出力；能运用相关法律规范处理家庭生活中的各种事物和矛盾家庭关系；婚姻法；相关民法知识调查案例讨论：新的婚姻法司法解释；讨论：家庭和睦的条件；发言：如何营造幸福家庭写一份日记：我能为家庭做什么！6择业、就业与创业训练6-1学会择业、关注就业确立自我职业定位，掌握择业技巧我国就业形势、职业行业分析；劳动法、劳动合同法的基本内容案例分析、讨论毕业生演讲根据已有的人生规划，摘出职业规划部分单独成文6-2思考创业掌握社会经济发展的总体态势，结合自身找到创业点大学生创业政策、公司或个体企业申请、法律手续等相关知识案例分析、讨论视频案例拟“我的创业计划7“以案说法”7-
11、1运用法律知识分析一般的法律案例能够初步学会并运用与人们生活密切相关的法律知识来分析和解决现实职业生活、家庭生活中的法律问题公共生活中的法律规范；民法、劳动合同法、刑法、民事诉讼法、行业特殊法律法规等基本内容。观看视频、讲解案例，查找资料 1.老师用案例讲授法律知识。2.教师出几个案例让学生分析。老师和学生点评，老师总结。案例分析作业7-2模拟法律程序的相关过程通过情景模拟，使学生了解民事、刑事和程序法律的基本程序程序法律制度模拟法庭活动的准备，包括案例准备、角色准备、道具准备、法律文书准备、其它准备等；开庭审理；法庭调查，包括诉辩阶段、质证阶段、问答阶段、认证及总结阶段；法庭辩论；法庭调解；
12、评议、宣判；会拟程序法律过程中的相关文件，如起诉状、辩论词、调解书和判决书等四、实施建议1.教学项目设计具体的教学项目设计如下表所示：序号模块（或子模块）名称学 时课内课外实践1大学环境适应46（含军训和入学教育）2理想情操培养623人生价值认识424道德修养塑造625择业创业观念426法治社会建设627期末考试2合 计482.教学条件首先教学资料，除了传统的教材、辅助用书、资料室外，我积极利用报刊网站、并完成了课程的整体设计和全套单元设计与教案。选用教材为思想道德修养与法律基础，由高等教育出版社出版。3.教学建议积极地选择任务驱动、情景模拟、演讲辩论、专题讲授等教学方法。使教、学、做在课程中
13、体系化。在教学手段上除了多媒体、与网络平台外，积极探索和开发已有的资源，在科学设计任务后，定岗实习、实践活动、图书馆阅读，都可以作为很好的教学手段。五、考核与评价本课程教学过程以学生为主体，因此考核要以形成性考核为主，重在考查学生在工作任务中表现出来的能力。因此在原有平时成绩（考勤、课堂纪律、回答问题、完成作业）的基础上，增加对学生完成项目的过程和结果的评价。期末设置期末考试，对课程的重要知识和能力进行综合性的考核。重在考察运用知识解决实际问题的能力。 教学评价的主要内容和比例如下：形成性评价（60%）评价要素评 价 内 容 和 分 值自评组评师评总评纪律态度20分 A.从未缺课、迟到、早退，
14、课堂纪律好（20分） B.从未无故旷课，请假1-2次，偶尔迟到或早退，课堂纪律较好（16-19分）C.旷课12次，请假3次，迟到或早退3次以上，课堂纪律一般（13-15分D.旷课3次以上、请假4次以上、迟到或早退10次以上（10-12分），课堂纪律较差 E.缺课超过总课时30%（含30%）以上，取消考试资格，重修课程。课堂参与20分 注意力（5）：A.集中（5分） B.一般（3-5分） C.不集中（0-3分）思维活动（10分）：A.善于发现问题并积极发言（6-10分） B.比较积极发言（1-5分） C.思维不活跃，发言次数很少（0-5分） 参与程度（5分）：A.配合协作好（3-5分） B.完成课堂基本活动(1-3分) C.参与性较差(0-1分) 作业情况20分上交情况（5分）：A.按时全交(5分) B.全交但不按时（3-4分） C.偶尔缺交（0-2分） E.缺交作业次数超过30%（含30%）以上，取消考试资格，重修课程。 质量情况：由教师自行确定内容和分值 实践参与20分 态度、纪律、参与情况（10分）：A.积极接受实践任务，服从小组任务分配或教师任务安排，主动承 担并认真完成任务，为完成小组实践学习任务出谋划策（9-10分） B.
