小学二年级品德与生活教案

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1、小学二年级品德与生活第二学期学校：_班级：_第一单元 多彩的季节1、家乡的春天一、主题教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。二、活动准备：1、课前布置任务，收集有关春天的的信息。2、歌曲：春天在哪里。3、学生喜欢用的颜料笔。4、每位学生准备白纸和剪刀。三、教学过程：活动一：春天的颜色。1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。活动二：歌唱春天。1、播放歌曲春

2、天在哪里，学生跟着一起歌唱，并加上动作。2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱春天在哪里。活动三：比一比南北之春。1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？活动四：找春天。1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富。1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后

3、选出代表，准备比赛。3、教师板书展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。活动六：春天卫生保健面面谈。1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。2、了解春天容易发病的原因。3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。四、教学反思：2、一年之计在于春一、主题教学目标：简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。二、主题设计思路：本主题承接第一课“南方的春天”，借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播

4、、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要设计了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与春天”等三个主要学习活动内容。三、活动准备：1、教学资料。2、关于春天的谚语和诗词等资料。3、歌曲：少年！少年！祖国的春天。4、每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。四、教学过程：活动一： 走在春天的田野上（说一说）。1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2、

5、认识各种耕种工具、机器。3、学习生活小常识。4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？活动二： 小采访放眼看春天的城市（演一演）。1、学生当采访员。按不同的行业编组。2、采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？3、收集资料，准备汇报。4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。活动三： 我的一年之计（做一做）。1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。2、计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。活动四： 我爱春天（展示台）。1、歌唱少年！少年！祖国的春天，自豪而愉悦。2、讨论：如何理解“一年之计在于春”

6、。3、讨论：我国传统为何那么重视春天？展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言）。课外拓展：（完成表格）。一年之计在于春资料收集 1、班级 姓名 类别内 容描写春天文章有 描写春天古诗有 描写春天儿歌有 描写春天对联有 描写春天成语有 描写春天谚语有 2、班级 姓名 问 题 答 案 你是通过什么方法收集资料的？ 你收集资料约用了多少时间？ 你对你收集的资料满意吗？ 让父母给你的积极参与打分。 五、板书设计： 2、一年之计在于春说一说珍惜时间 演一演做一做六、教学反思：3、四季大本营一、教学目标：通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社

7、会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。二、活动准备：1、各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。3、颜料笔、彩色卡纸。4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。三、教学过程：活动一 四季面面“秀”。1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。活动二 我来赞四季。1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征

8、该季节的事物都可以添加。2、学生之间交流成品。3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？活动三 火星人探访地球亲戚。1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。四、教学反思：第二单元 生活的起跑线4、安全小黄帽一、教学目标：1、通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。2、在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。二、本课设计意图：安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，安全教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透，本课主旨在做系统的归纳后汇总

9、，以形成学生较为全面的安全知识和意识。这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起，游戏获胜者有资格得到一个交通标志的图案。本主题活动主要体现课程标准“认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用”、“知道基本的紧急求救和自救办法”等内容。 本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、活动场所安全与自救训练三个学习活动。三、教学过程：（一）课前激趣。故事导入：叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道：深圳红荔路上，一个年轻的妈妈中午接放学回家，因为着急回家不走前面的100米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友

10、被撞飞二十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。师：听了这则消息以后，你有什么想法？生：师过渡：我们都非常清楚，安全是最重要的。板书：安全师出示小黄帽：小黄帽（板书）师：解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小黄帽。师过渡；这是一顶不普通的帽子，是一顶“安全小黄帽”，只有认识安全标志的同学才能带上。（二）活动安排。活动一：争戴小黄帽。规则：1、共有十个安全标志，四个大组各答两个，如果不会，其它组可以抢答，答对一个得一个安全标志。2、剩下两个抢答。3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。 （出示图标，生活动，师随机指正）过渡：

11、现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。（戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅）活动二：安全之旅。看课文第1819页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。出示在旅程中可能遇到的问题，安全小黄帽负责操作，生抢答，师当裁判，答对的同学可以得安全标志。（加深安全意识）（1）、行人靠哪边走才安全？（2）绿灯闪时还能过马路吗？（3）自动售票机你会用吗？（4）你会看站牌吗？（5）乘公共汽车还要主要些什么呢？大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴，想送给你一句话：“遵守交通规则，高高兴兴出门，平平安安回家来。”（图片出示）活动三：我是小小安全员。1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。2、看

12、本课第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢？3、填补课本上空白处。4、总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。活动四：游乐场规则我会守。1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。（三）师总结：我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。（四）课后任务：有些地方仍然存在没有标志的现象，自己观察，然后为它设计一个标志。四、教学反思：5、走亲戚一、教学目标：引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。二、活动准备：1、颜料笔

13、，纸张。2、饭菜道具。3、简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶、创设情景。4、提供用餐礼仪网址。三、教学过程：活动一：我的穿戴最合身。1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。3、读读“穿戴小常识”请学生补充下去。4、动手做一做，小组为单位，设计一份亲手做的礼物。活动二：我做会说话了。1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。3、请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。活动三：我的用餐礼仪也不错。1、看图说丁丁在餐桌

14、上的行为做对了吗？为什么？谁的餐桌礼仪值得同学们学习呢？2、说说你们打算怎样帮助丁丁过关。3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不重复。4、上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。活动四：我走进了外公的房间。1、看图，发现丁丁的问题。2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。3、填写评价表。四、教学反思：6、我有小主见一、教学目标：引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。二、教学准备：1、一份关于生活和学习用品的表格。2、每人一张小纸条。3、课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。4、课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格，质量。三、教学过程：活动一：小小交流会你会选择合适的生活和学习用品吗？1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！2、看着表格，离开座位，边聊表填表格。3、回到座位，说说交流后的收获。4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。活动二：小调查“生活、学习用品