《对当前高中“作文教学难”现象的分析研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对当前高中“作文教学难”现象的分析研究（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对当前高中“作文教学难”现象的分析研究-大学语文论文对当前高中“作文教学难”现象的分析研究 李 华 高中语文教学中，“作文教学难”现象普遍存在，如何提高语文教学成效成为了高中语文教学的重要课题。对于这一现象，教师应当从“教”与“学”两个方面进行深入分析，查找问题出现的根源，从而针对性地进行研究，寻找解决问题的方法，突破作文教学的困境。 一、“作文教学难”现象的成因分析 （一）写作素材不足让作文教学成为无米之炊。对于许多高中生而言，作文写作中生搬硬套案例、编造素材的现象极为普遍，这就造就了诸多“无病呻吟”的文章。这样怪现象的出现主要源于学生缺乏写作的素材，对生活没有深刻的感悟，脑海中空洞乏物，写
2、作过程就成为了无米之炊。 （二）写作技巧不足让作文教学难以深入进行。部分教师为了提高作文教学的应试效果，没有从基础上进行写作技巧的逐步培养，而是针对固定的集中类型文章开展“拔苗助长”，提供多个版本的“范文”进行放血，以求在短时间内提高学生作文应试的效果。这样的作文指导教学方式并没有有效提升学生的作文写作技巧。 （三）写作兴趣不足让作文教学缺乏激情动力。教师作文指导的空洞乏物、语文学习的巨大压力，导致学生在作文学习中存在消极情绪，写作兴趣不高，这样的状态对作文教学活动的有效开展产生了一定的负面影响，积极情感的匮乏让学生在作文学习中缺乏强劲的动力。 二、有效突破“作文教学难”的措施分析 针对高中语
3、文教学中出现的“作文教学难”状况，笔者进行了专门的研究，着眼于教学方式的改革、教学资源的整合以及教学情感的激发等方面，综合着力提高学生的作文学习兴趣及其能力水平，较好地提升了教学成效。 （一）引导学生眼观六路，广泛获取写作素材。笔者在教学中引导学生认真观察生活，从生活中搜集、整理能够运用于写作活动的材料，提高作文的真情实感。例如引导学生从自己熟悉的一些普通人物身上寻找闪光点，清洁工辛劳为大家创造卫生整洁的环境、电力系统员工酷暑为大家抢修线路保障用电、门卫老李兢兢业业履行岗位职责等等，这些“小人物”的闪光之处都是学生在细致观察生活过程中发掘和提炼出来的好素材，写出来的人物栩栩如生，让读者感受到较
4、强的真实感，相对于生搬硬套的文章案例要好得多。除此之外，笔者还指导学生读书看报、上网浏览，关心国家大事、社会变迁以及热点事件，坚持“国事家事事事关心”的青年一代，也在这一过程中注意搜集写作的素材，如群众生活变化之中体现出来的社会进步、热点事件讨论中折射出价值观的迥异等等，这些都是写作的好素材。 （二）联姻语文阅读教学，开展写作技巧渗透。阅读分析教学是对学生进行写作技巧指导的重要契机。笔者在开展阅读分析教学的过程中，有意识地引导学生分析课文的写作方法技巧，并进行讨论与交流，从而帮助学生加深对这一写作技巧方法的掌握效果。在写人类型文章的阅读分析中，笔者侧重于引导学生感悟文章如何运用各种表现手法刻画
5、人物形象、表现思想主题的，以及分析文章详略布局、选材特点等等。在写景类型文章的阅读分析中，侧重于引导学生领悟文章如何抓住重点、展示特点的，尤其是运用的描写手法有何巧妙之处等等。在课堂阅读分析的基础上，还相机进行一些内容的仿写活动，让学生在课文分析中获得的写作技巧得到及时的运用巩固，提高了学生的写作能力。 （三）改进作文指导方式，提升写作能力水平。作文指导的有效性与学生作文写作能力水平发展息息相关，提高作文教学成效应当紧扣这一关键环节，提高学生的写作能力。一方面，笔者在作前指导的方式上进行了改进，不是进行空洞说教，让作前指导“言之有物”。具体做法是提供下水作文作为载体进行分析研究，指导学生对下水
6、作文进行选题立意、布局谋篇、人物刻画以及细节描写等方面的分析研究，总结写作的方法技巧。每一位学生都需要在小组里面进行交流，小组之间还要进行研讨，经过这样的流程，学生对这一篇文章的写作技巧能够做到形象掌握，为接下来的自主构思创作活动奠定了良好基础。另一方面，笔者针对作文评改方面也进行了改革，对学生进行自主评改指导，帮助学生设计自主评改的规则与流程，每学期选择不少于三分之一的篇目开展自主评改，提高学生的分析能力，同时也能够汲取他人写作的成功经验，一举两得。 （四）延伸作文教学环节，体现课外活动作用。高中语文学习是紧张和快节奏的，教师在教学中应当充分拓展教学环节，利用课余活动契机舒缓学生的身心，形象地巩固作文教学成果。如结合学校开展的一些实践活动，教师可以“附加”一些素材搜集的任务，让学生在活动中获得生动的素材。教师也可以借助于文学社等载体组织，为爱好作文的学生提供交流、提高的平台。笔者经常组织开展这样的课外活动，能够让学生在紧张的高中语文学习中得到喘息的机会，也能够提高写作方面的能力技巧，对于学生写作兴趣的激发也具有积极的意义。 综上所述，针对高中语文教学中“作文教学难”现象，只要善于创新理念和优化方法，这一困境完全能够得到有效化解。 （李华 江苏省宜兴市丁蜀高级中学 214221）
