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1、4AUnit3Apurse课教案表格式课题：Unit3Apurse时间：年月日教学目标：能听、说、读和写单词aey,apurse,afan,atape,here,she和he.三会单词anubrella,acrayon,aaterbottle,astoryboo.四会句型heresy/your/his/her?Perhapsitsin/on学情分析：重点与难点：教学重点：四会单词aey,apurse,afan,atape,here,she和he.四会句型heresy/your/his/her?Perhapsitsin/on课前准备：教学挂图、单词图片、磁带、录音机、实物。板块Step1:Fre
2、etalStep2:PresentationStep3:Practiseinpairs.Step4:Hoeor教师活动Goodorning.ayIhavethispen?Thisrulerisforyou.hatsthis?hatsthat?Thisisyourtiger,Ithin.Thatshislion,Ithin.T:Itstoohot,Ineedafan,heresyfan?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。T:Ithirsty,Ianttodrinsoeater.oh,itsintheaterbottle.出示实物。出示图片领读拼读单词。指着远处的伞。T：hatsthatover
3、there?Letesee.Itsanubrella.出示图片，领读拼写单词。学习单词aey,acrayon,astoryboo,apurse,atape.通过Touchandguess游戏学习以上单词。指导拼写以上单词。教师作出找东西的样子，T:heresyballpen?让学生跟说句子heresyballpen?教师引导学生回答Perhapsitsinthedes.Teach:perhapsReadthetext.Recitetheneordscopytheneords学生活动Goodorning.Sure.Hereyouare.Thanyou.Itsarabbit.Itsabear.ye
4、s,itis.No,itisnt.跟读拼读单词fan.跟读拼读单词aterbottle.跟读拼读单词ubrella。跟读拼读单词ey,crayon,storyboo,tapepurse.复习新单词。拼写新单词。学说heresyballpen?Perhapsitsinthedes.跟读拼读单词perhaps。Listenandreadthetext.Recitetheords:apen,aruler,arubber,aboocopytheneords教学目标及达成情况说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit3Apurse时间
5、：年月日教学目标：1、能听懂、会说、会读日常交际用语ehere.Letesee.Notatall.Excusee,?Isorry.Sorry,Idontno.heres?Perhapshes/shesinhereareyou?I学唱歌曲Perhaps.运用所学英语在适当的情景下交谈，会用进行询问。也会对其作出相应的应答。学情分析：重点与难点：ehere.Letesee.Notatall.Excusee,?Isorry.Sorry,Idontno.heres?Perhapshes/shesinhereareyou?I运用所学句子进行交谈及回答，主动用英语进行询问及会回答一些日常用语，会用英语表述
6、有关的学习用品。课前准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1:FreetalandrevieStep2:PresentationStep3:Practiseinpairs.Step4:HoeorGoodorning.Hoareyou?Letsgotothezoo.Holovely!复习B部分单词。教师出示实物或图片提问。hatsthis?hatsthatonthedes?heresyey?heresyubrella?拼读单词。创设真实情境，在交际中引出新授句型。利用图片，复习句型:Icantfind,heresshe/he?Shes/Hesinthe
7、出示句型，领读，认读句型:heres?出示A部分挂图，指导观图，学习句型：T：IcantfindyangLing.heresshe?Letesee,oh,shesintheclassroo.师生之间，同桌之间操练句型。师事先拿学生的文具用品，创设一个Lostpropertyoffice指导学生利用实物操练句型：aethedialogueusesoeneords.copytheneords.Readthetext.Recitetheords:Goodorning.Fine,thanyou.o.Thanyou.Itsastoryboo.Itsatape.Perhapsitsinthedes.Per
8、hapsitsonthechair.拼读单词。同桌练习句型Icantfind,heresshe/he?Shes/Hesinthe朗读句型Shesintheclassroo.Letesee.S1：Icantfind,heresshe/he?S2:Letesee.Shes/Hesintheclassroo.朗读句型Letesee.Notatall,ehere.Isthisyour?yes,itis.No,itisnt.S1：Isthisyour?S2:yes,itis.S1:Hereyouare.S2:Thanyou.S1:Notatall.学习句型hatsthatoverthere?Perhap
9、sItss.1.copytheneords.Readthetext.Recitetheords:说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：Unit3Apurse时间：年月日教学目标：1.能听懂、会说、会读并会写句型:herey?Isthis/thatyour/his/her?yes,itis.No,itisnt.能够认读并会表演E部分对话内容。能熟练掌握本单元所学的句型和词。能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。学情分析：重点与难点：能听懂、会说、会读并会写句型:herey?Isthis/thatyour/his/her
10、?yes,itis.No,itisnt.能熟练运用本单元所学的单词和句型。课前准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1:FreetalandrevieStep2:orinpairsStep3:ReadandactStep4:Hoeor1、Hoareyou?hatsyournae?hatsthatoverthere?Singasong:Perhaps.复习A部分。让学生表演课文对话，并根据课文内容用自己带来的实物表演对话。复习单词。T：heresyey?T:Isthisyourubrella?T:heresyfan?No,itisnt.出示实物进行操练
11、。heresyaterbottle?yes,itis.heresyourey?hereshiscrayon?Isthisherpurse?请一位学生结合图片进行示范操练。指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。学生两人一组练习图片上的内容。将图片内容写在书上。出示图，认人，物，猜故事情节。听录音回答问题：heresDavidsstoryboo?跟录音读课文。分组读。角色表演。Readthetext.Recitetheneords3.copytheneordsFine,thanyou.IItsa/anSingasong.表演课文，并根据课文内容自编对话表演。Perhapsi
12、tsinthedes.yes,itis.Isthatyourfan?学生之间用图片、实物进行对话。Isthatyouraterbottle?Itsonthechair.Perhapsitsinthedes.No,itisnt.Itss.与教师进行示范练习。两位学生根据图片模仿示范练习。同桌练习图片上的内容。将图片内容写在书上。看图，猜故事情节。根据录音回答问题Itsonthedes.跟录音读课文。分组读。角色表演。Listenandreadthetext.Recitetheordscopytheneords说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计3、教学反思在“活动目标及达成情况
13、”栏填写。课题：Unit3Apurse时间：年月日教学目标：1、能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。能熟练地掌握本单元所学的词语和句型。了解辅音字母g和h在单词中的读音。学情分析：重点与难点：能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。能熟练地掌握本单元所学的词语和句型。课前准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1:FreetalandrevieStep2:ListenandrepeatStep3:ReadandactStep4:aeandplayStep5:Hoeor1.Goodorning.hatsthatoverthere?Isthisyourcrayon?hosecrayonisit?复习句型。T:hatsthat?Isthatyourubrella?T:Isthisyourpurse?heresyourpurse?复习E部分内容。让学生角色表演。
