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1、德平镇中心小学经典古诗文诵读活动计划 2012. 3“经典古诗文”是中华民族传统文化的精华，记录着民族的智慧，传承着圣贤伟大的思想光辉，蕴涵着丰富的人文精神，是中华民族的思想支柱、智慧源泉、感情纽带和行为动力，是极具凝聚力和向心力的民族文化瑰宝。在小学生中开展经典古诗文诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。小学生每天诵读经典古诗文，通过优雅精致的祖国语言，浸润于经典古诗文的光辉之中，得到中华民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识
2、广博、行优雅的现代中国人。一、诵读目标1、培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。让学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典。2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典古诗文即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。4、提高修养、陶冶性情。通过“经典古诗文诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作
3、用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、组织机构成立滨湖小学经典古诗文诵读活动领导小组，主要负责领导组织经典古诗文诵读活动的实施。组长：齐庆波，成员为各班班主任。三、诵读的内容 年 级诵读篇目必背古诗辅读篇目 一三字经/弟子规6古诗10首，童诗童谣5首5古诗10首，童诗童谣5首 二弟子规5古诗10首，童诗童谣5首4古诗10首，童诗童谣5首 三晨读对韵/弟子规百家姓/弟子规7古诗15首6古诗15首 四晨读对韵/弟子规百家姓/弟子规9古诗15首9古诗15首五增广贤文/弟子规7古诗15首6古诗15首六增广贤文/弟子规9古诗5首、宋词小令10 首9古诗5首、宋词小令10
4、首主诵篇目为所有小学生必读篇目，辅读篇目可灵活安排，一般每周不少于一篇。四、实施原则1、每日吟诵、确保时间。每位教师要要充分认识经典古诗文诵读的意义，高度重视诵读课程，坚持常抓不懈。以饱满的热情参与诵读，与学生一起真心感受经典古诗文的魅力，真切感受诵读带来的生命的律动与成长。2、熟读成诵、不求甚解。诵读，决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含丰富的思维活动和情感活动，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，小学阶段是儿童记忆的黄金季节，对于经典古诗文，教师不必过多讲解，重在让学生熟读成诵，就如种下一颗颗充满生命潜能
5、的种子，在特殊的情境里自然会发芽成长，“少成若性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。3、与时俱进、发展继承。经典古诗文在语言内容方面是高度紧凑浓缩的，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。五、具体要求1、“晨读”：按一早到校就读书的求，利用早晨时间，大声诵读5分钟，早读老师带领。2、“午诵”：利用中午时间安排学生诵读，中午值班老师带领。3、“暮省”：回家以后，每人复习白天诵读内容，家长负责检查。4、每节课上课前诵读古诗一首（两遍），课任老师负责。 5、每周周三晨会课安排进行学生自主诵读活动，可采用诵、讲、唱、演等形式，班主任负责。6、每周利用班队课进行集体诵读，并组织每周总结，班主任负责。7、每月的黑板报安排的经典诵读的内容，教导处负责。以上各项常规活动，根据各班的活动安排，学校进行检查。六、活动组织创新形式，开展诵读比赛。1“经典诵读会”：每月一主题，重在激发学生参与热情。2“必背古诗标活动”：每学期学校组织，在达标的基础上评选“校园小书生”。七、研究与发展1、建立每月例会与学期总结制度，开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法，对成绩突出的班级与教师给予奖励。2、开展经典古诗文诵读教师的培训与学习，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。
