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1、开放教育试点小学教育专业（本科）省开课班级管理教学辅导（二）（第三、四章）第三章 班级管理目标与基本任务第一节 班级管理过程与目标1、 班级管理目标具有一般的“目标”的特性，既预期性、指向性和主体性。班级管理目标指的是班级组织为了实现学校的目标和任务，从本班级实际出发确定的管理活动所要达到的一种理想状态或预期要想得到的结果。它与学校教育目标有联系又有区别：学校教育目标决定班级管理目标的方向，班级管理目标体现学校教育目标的要求；但是两者又有区别，班级管理目标是一个特定的班级组织的活动目标。2、 “设计、实施、评价”班级管理设计是班级管理的过程的起始环节，应遵循一定的基本要求：要以正确的班级管理思
2、想为指导；要有明确、具体和可行的目标；设计要符合班级实际情况；设计要严谨、完整，有创意。班级管理设计的核心是班级管理目标的设定。班级管理实施是指管理者按照交换的安排，指挥班级所有成员，积极主动地完成各自所承担的任务，实现班级管理目标的过程。班级管理目标对班级管理实施有导向作用、聚合作用和激励作用。班级管理评价在班级管理过程中具有诊断作用、反馈作用和促进作用。而班级管理目标对班级管理评价也起着积极作用，一方面，班级管理目标是确立测量标准的依据；另一方面是对测量的结果作出价值判断的标准。第二节 班级管理目标的设定1、 班级管理目标制定的依据：（1）“以学生为本”的管理思想依据（2）以班级实际情况为
3、依据：以小学生的身心发展为依据；以特定班级的小学生的特定发展情况为依据2、班级管理目标设定的原则：（1） 发展性原则：制定的班级管理目标应该体现促进学生发展的要求。（2） 针对性原则：制定的班级管理目标，符合班级管理对象的实际。（3） 层次性原则：制定的班级管理目标应有层次性。第三节 班级管理的基本任务1、 班级组织建设一个真正的组织应当有明确的目标、完整的组织机构，有一套组织规范，组织成员一般能够在组织规范的范围内行动，去完成组织的共同任务。组织不是一种静止的状态，而是发展的状态，组织的发展阶段有初建阶段、发展阶段和高级阶段，但并非所有的组织都在向着同一个方向发展。2、 班级日常管理 班级日
4、常管理指班级管理者每一天所开展的具体管理活动。这些日常管理活动包括品德指导、学习指导、安全与法规的指导和健康与卫生的指导，还包括对学生操行评定等。3、 班级活动管理 班级活动管理主要有晨会、班会、对会等，主要由班主任来组织，只为了实现班级管理目标而开展的各种教育活动。4、 班级教育力量管理 在班级中班主任不是唯一的管理者，也不是唯一的教育者。班级教育工作是多方面的，班级管理中的人际关系处理得好，不仅是班主任、任课教师、少先队辅导员，就连学生集体、学生家长、校外教育人员等等也都能够成为班级教育工作的有效力量。第四章 小学班级组织建设第一节 班级组织建设概述1、小学班级组织，是一个学生群体。但是这
5、个组织要成为一个真正意义上的组织，要在组织架构、制度规范和组织精神等方面，进行全面建设。2、 班级组织建设内容可从静态和动态两方面分析：从静态看，班级组织建设，就是建立起班级自制的架构，包括组织目标、组织规范和组织机构三个方面；从动态方面看，就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，再进而把这个组织建设成为集体。3、 班级组织架构的建设，包括形成组织目标、确立组织规范和建立组织机构三个方面。（1） 组织目标具有到导向功能、激励功能和凝聚功能。（2） 班级作为正式的社会组织，要有一定的组织机构。组织机构的建立为组织的正常运行提供坚实的基础。班级中的正式组织机构形式主要有：班委会制度、实行值日班长制、
6、建立各种类型的小组、班级学生会议制度。（3） 少先队组织机构（4） 班级组织规范班级组织规范体系包括，班级组织制度、行为规范、集体舆论与班风等。制度与行为规范是班级组织规范的内容，舆论与班风是班级组织规范的支持力量。 班级组织规范具有协调集体与个人的行为的作用、保护成员在集体中享有的权益的作用和塑造作用、警示作用。所以要把班级组织规范内化为个人的行为习惯。4、 班级组织建设过程是一个过程，这个过程是：从班级到组织阶段、形成稳定组织的阶段和组织发展的高级集体阶段。第二节 新建班级的组织建设1、 建立班级组织机构（1） 新生班级准备工作主要有以下方面：思想准备、组织准备、材料准备、建立各种常规管理
7、文档、环境的准备和了解学生。（2） 接下去上对学生开展班级组织生活的教育，班级组织机构建立的过程也是对学生进行组织生活教育的过程，这个过程必须贯彻民主的原则。其过程是：A、在正式组织机构建立之前任命班级组织临时召集人；B、民主选举产生班委干部；C、正式足见行政小组；D、班干部的培养教育2、 确立班级组织目标 确立班级组织目标需要一个过程，在这个过程中要注意以下问题：制定目标应以学校教育活动目标为依据；制定目标时应以班级成员的实际发展情况和发展要求为依据；班级目标的制定要与学生自我教育结合起来。3、 形成组织常规在新生班里要形成严格的组织规范必须做好入学教育和平时多种形式的规范教育。第三节 既有
8、班级组织建设主要有四个步骤：1、准备工作；2、改进班级组织机构；3、确立班级组织目标4、 改进班级组规范第四节 班集体建设1、 班集体是班级组织的高级阶段。 （1）班集体形成的过程，大致要经过初建班集体阶段、班集体初步形成阶段和班集体建成阶段。 初建班集体，就是以班集体建设为目标，把一个根据一定的教育安排随机组合在一个班级里的学生群体、建设成为向着实现集体建设目标前进的班级组织。 在班级组织建设成为稳定组织的阶段，同时使班级成为一个初步的集体，必须着眼于班级组织目标与班级成员发展需要融合，班级规范与班级成员的自觉性相结合。 班集体的简称阶段与班级组织建设的最高阶段实现了统一。（3） 班集体的特
9、征是：A、有共同的奋斗目标；B、有健全的组织机构；C、班级形成了良好的心理氛围；D、形成了正确的集体舆论。2、 班集体建设的原则班集体建设有一些基本原则，掌握这些原则有助于正确建设班集体。这些原则是：A、促进学生积极发展的原则；B、以学生为主题的原则；C、民主性原则；D、开放性原则3、 班集体建设的基本途径和方法（1） 班集体建设的基本途径：A、通过班级常规工作开展班集体建设，首先是在日常班级管理围绕班级集体建设的目标来开展工作，包括环境管理、教育性管理和学生评价工作。B、通过各种班级教育活动进行班集体建设；C、进行班集体发展水平的评估（2） 班集体建设的方法：主要有目标管理法、规范管理法、系统教育法和自我管理法。 浙江广播电视大学文史系 责任教师：蔡沈雅
