xx五年级科学下册《撬棍的学问》教案分析（冀教版）

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1、XX五年级科学下册撬棍的学问教案分析（冀教版）XX五年级科学下册撬棍的学问教案分析撬棍的学问教学目标：通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。教学重点：认识杠杆的特点和作用。教学难点：正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备：简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程：课时一.导入讲述：阿基米德的故事问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？二.新授杠杆三要素。生讨论回答：支点、长棍、用力点。师：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、

2、动力点、阻力点。将重物抬起师：根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。学生实验制作，记录。汇报交流。交流小结：实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的三个点。怎样使杠杆保持平衡出示杠杆尺，简单介绍。提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。汇报交流，完善研究方法。第二课时小组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗？小结：规律阻力X阻力臂=动力X动力臂怎样做才能在抬高重物是最省力？再次实验，完成以下任务：怎样做才能在抬高重物是最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易的将它抬高？实验中自己发现了什么规律？学生实验并用图画记录实验结果。寻找生活中的杠杆讨论：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板蒜夹压汁器夹子等讨论分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？拓展：帮阿基米德抬起地球帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。阅读“科学在线”，认识天平，了解它的使用原理。设计并制作一架自己的简易天平。板书设计：撬棍的学问阻力X阻力臂=动力X动力臂教学后记：