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1、PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第5时教案执教教师课题名称：教学年级四年级Unit1ourSchoolThe5thLessonB.Letstalc.Letschec课型讲读授课时间0分钟学生分析四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们通过一年的英语学习训练积累，听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。在学习本课前，学生已经接触过Isthis/Isthat这个句型，知道可以用yes/No来回答。教材分析本课时主要是Letstal的说话教学，
2、Isthis/Isthat这个句型学生也并不陌生，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生熟练掌握“Isthis/Isthat”的用法，懂得可以用yes,itis./No,itisnt来回答，做到灵活运用。本课时Letschec可以让学生在练习中体验学习英语的乐趣。教学目标能够听、说、认读本课时主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroo?能够识别句型“Isthisthe.?和Isthatthe.?”的不同用法并在真实情景中正确使用。能够较好地完成Letschec部分的评价活动。能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。教学策略创设情境，激
3、起学生的学习兴趣，注重激励，调动学生的学习热情。借助录音或多媒体资料引入新内容，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。在教学活动中，让学生动口和动脑，进行小组合作并表演，撑握实用的英语知识。教学过程Step1.ar-up&prevision教师和学生一起听本单元A部分Letsdo的教学录音，根据录音做出相应的动作。教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetal。Hello,boysandgirls.Thisisourschool.Thisisthecanteen.Thatistheputerroo.hereistheteachersoffice?Step2.Presenta
4、tion教师和学生进行主题讨论：hatsinourschool?鼓励学生用本单元新学的单词来交谈。学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：教学过程hoishe?yes,heisourheadaster.Doyouanttobeaheadaster?Todayuyifanisaheadaster.Hehasaneschool.Doyouanttohavealoo?教师播放“Letstal”的教学视频或播放录音。播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题：hereistheartroo?模仿跟说。教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语
5、法语音错误给予及时的帮助。在模仿和跟读过程中，提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。并操练句型：Isthisthe?和Isthatthe?分角色朗读与表演a.把全班分成若干小组，分角色朗读课文，对特别认真的小组给予奖励。b.学生以小组为单位分角色表演课文，对在课文表演中表现优秀、进步大的学生发送小礼物表示奖励。c.我是小校长鼓励学生以小组为单位改编课文，自由运用所学英语知识进行表演，对编演好的学生予以特别奖励。教学过程Step3.Practice让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。Letschec教师连续播放三次录音。遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：Loo!Thisisthelibrary.ehaveanypicture-boos.Thatisthecanteen.ehavelunchhere.Isthisanartroo?yes,itis.Isthataputerroo?No,thatisateachersoffice.Step4.Hoeor做本单元B部分Letstal的活动手册配套练习。将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈
