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1、学会赏识 爱满天下尊敬的领导，各位老师：大家好！首先站在这里，我感到非常激动，也感到非常荣幸。感谢领导给我这次与大家交流的机会。同时我也要感谢我们年级的全体老师，尤其是我的搭档尹老师。作为一名新老师，在各方面都没有经验，是他们在一直默默地帮助着我，指导着我。下面我就平时做的工作谈几点体会：一、让孩子们爱你所教的学科。一直以来，我在思考一个问题，孩子们是因为喜欢你所教的学科而喜欢你呢，还是因为喜欢你而喜欢你所教的学科呢？我认为，如果孩子们对你所教的学科产生兴趣，那么他自然会喜欢你，尊重你。那么作为一名数学老师，怎样培养孩子们对数学的兴趣，让他们觉得数学好玩呢？这是我思考的另一个问题。我认为首要的
2、是让孩子们在学数学的过程中体验成就。那又应该怎样让孩子们体验成功、获取成就感呢？问题接踵而来。我认为积极的评价是最容易且最有效的方法。每个班都有几个基础特别差，让老师特别头疼的孩子。他们或者连最基本的口算题都做不出，或者最简单的单词都不认识，甚至连字都不会写那对这样的孩子，应该怎样教育？苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中说“没有任何一个孩子是抽象的”，即每一个孩子都是特别的，那么我们就要有区别地对待这些孩子，即确立不同的评价标准。对一个基础特别差的孩子，你要求他和别人一样每次考试都是优秀或者良好，这显然是不可取的。那应该怎样确立评价标准？很简单自己跟自己比，即纵向评价。如果这个孩子上一次考了五
3、十分，这一次考了五十一分，那他就是成功的。作为老师，不要吝啬自己的表扬，这是简单的动动口舌就能做到的事情。但是，作为基础差的孩子，老师的表扬就像冬天里温暖的阳光、像夏天的缕缕清风他们期待老师的表扬，期待同学的认可。这样的表扬之词，就像雨露阳光，浇灌沐浴着孩子们心里潜藏的自信的幼苗。这种幼苗茁壮成长，孩子们对数学的兴趣也随着自信心的增长而萌芽，成长，郁郁葱葱。二、真诚地爱每一个孩子。我发自内心的喜欢每一个孩子，无论是学习好的，学习不好的；听话的，调皮的；长得漂亮的，长得不漂亮的只要你有一颗赏识之心，那么你就会发现每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都很可爱。这学期，我班有一个男同学，性格内向，不
4、爱讲卫生，学习基础很差，而且经常调皮捣蛋。但是他很乐于助人。发现他这个优点后，我经常表扬他。同时我也秘密地告诉他，“如果你学习成绩再提高一点，那么大家会更喜欢你”。同时，我给他调了位子，安排了一个学习基础好的孩子帮助他。我也总是鼓励他。现在，他慢慢变得自信起来，性格变得开朗起来，对学习产生了兴趣。在课堂上，经常会看到他高高地举起自信的小手；课下，讲究卫生，遵守纪律，也能够与同学一起玩耍，进行交流。作为老师，一定要以一颗赏识之心爱每一个孩子，放大孩子们身上的优点，这样他们身上的缺点会因为这些闪烁的光芒而黯淡，甚至慢慢消失。 三、建立班级的规章制度，调动孩子的积极性。 无论是学习、纪律、卫生，每一
5、项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的积极性。 就拿学习来说，每一次做得优秀的，会有优秀奖；进步的孩子，会获得进步奖。做得好的、进步的孩子会被奖励一颗五角星，十颗五角星会获得一个心形的小奖品。这样环环相扣，孩子们的积极性很高。 同时，对于学习退步的孩子，会取消他们的五角星。四、以身示范，培养孩子认真细心的好习惯。 孩子的模仿能力很强，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他们的榜样。比如说：早晨要求他们7：30到校做值日，我7：30也一定会做好检查监督工作；要求孩子们写字工工整整，记得加标点，我在黑板上写字的时候，也一定要做到这些；每一次批改完作业，我都把作业本整整齐齐的摆放在书桌上，学生在我的影响下，也能够自觉的做到把自己的物品摆放整齐；每一次作业批改完后，我都会作详细的错误记录，当天的作业务必在当天让学生改正错误，从来没有一次作业拖到第二天批改。通过每一件小事，孩子做事认真细心的态度也就形成了。以上四点就是我根据自己的工作经验所想到的。作为一名新老师，我知道自己经验不足，在很多方面还很欠缺，但是我年轻，有精力，有热情，我会通过自己的努力弥补自己的不足，争取取得更大的进步。谢谢大家！
