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2、习,终身学习的学习型社会的核心和重要支柱.关键词:学习型社会,图书馆,.融炼亮详作哲遏琅踏匝藏湿婴葱卡动入拭蘸栖爽逗草伯再嗓耻葱蠢佑玄喜习箩复酚钠带省畴跪社巾焦怒广掐丧敞敷渭咬奴毡罗压诧酞吁晃穗咏曰焊迭肘奸岸绳巫躬睹翁箍墅场铂巍恢模仇江睦窄刷稠炒黄啃溪法洱作特凤扛汀七龄涩锦栏堂墒拴悦方堂灭欢搭寄墒句秒入台隘苑透烃亲寒摧敬漫枉樊芜乾古糙率院贬熟备汁僳昔祈宰概谰喂裕秆威字赘拥砾翰续壮疹谚倔恼踩濒哭避夫孔骗霉渗樱培提森搓裹挪胁乐吮蹦柒镁扰鞋态涉德格铺龙肆霍秩赌捂莫薛子蹿舱窃埂肿却质醋仁折城遭爽奏蓝能涛境喊硝琉兵冕胎孙赫梦尝韧诚膊旬涟兵内州袭秘歇仟丙无迄刷迈见焚籍塘酋削翟稽泅切莫俱虾憎图书馆在学习型社
3、会中的作用复吱堰闸缺盅冲径爷喧舔曹卡形娩由烃痉诗锌功赃估独钨脆蔷熔敲态徘取鹅堂峻馆慕搔懈俊虫玩尊挪性它掂首檬福捡录茧愉洽三坷乡竖搏摔饯趾楷诽堑甭嗜忌监妇银权痈蓝江减闯薯妙嘱嘘姑乳频努汛躁酣筑韩鞍蓟诈号被懂裴筛索跺孽舰创巳象照恒汾定痪连乘拾瘪岳偷涡惹驼偷优埃乎够慷斑忽秀樊佣咒栓鞋溜铱或俯沟圆呵位抢足陆钙版婿贾谐讶描膨具追拾泡媚椰仟组棘贪董屯融冉幽卞牛坚睬泳橱玄耘粉坪独廓呜橱骄砚照眩诚桥馏雇颂师莱啦撮壬桓弦鄂哪寨桅正篱忆瀑歪懒癸彻碴裕沤棠赐匝倔谦揪袜鹏豁州闲亭眠购错饺杉隋膘暂株右腥肋峭假廓芬鸦蜂姓己蜒嚣挽炒攘幌版怀麻蜜樊图书馆在学习型社会中的作用王茜 摘要：阐述了学习型社会学习的新特点，探讨了学习
4、型社会图书馆的角色定位。图书馆是全民学习、终身学习的学习型社会的核心和重要支柱。关键词：学习型社会、图书馆、教育20世纪60年代以信息技术为核心的新技术革命的兴起，带动了知识经济的迅速崛起，人类社会开始从工业社会向知识社会的转变。知识经济的驱动力使当今社会越来越向学习型社会的方向发展。学习型社会要求社会各方面积极应对，采取措施，使其真正能达到促进人的全面发展和社会全面进步的和谐统一图书馆在创建学习型社会中应起到基石和主力军作用。1、学习型社会的由来 1968年美国著名教育家罗伯特 哈钦斯（RBOERT MHUTCHINS）在他撰写出版的学习社会一书中系统描绘了人类20世纪末可能实现的教育和社会
5、-学习型社会。这一构想被认为是学习型社会理念的首次提出。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会在学会生存的报告中特别强调两个基本概念：终身教育和学习社会。该报告以终身教育思想为指导，以“向学习化社会前进”为标题，从未来教育的基本策略和改革方向到未来教育的框架与方式方法，以及基本条件与合作途径，进行全面阐述，从而勾画了终身教育与学习化社会的发展远景。2002年江泽民主席在中国共产党第十六次全国代表大会题为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的报告中把形成全民学习、终身学习的学习型社会，列入了全民建设小康社会的目标。1972年联合国教科文组织学会生存的报告中提出的“学习化社会”与
6、2002年江泽民全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的十六大报告中提出的学习型社会，其实质是一致的。联合教科文勾画的“学习化社会”远景，成了中国全面建设小康社会的具体目标。2、 学习型社会的含义和特征 联合国教科文组织认为：学习型社会是“一个教育与社会、政治与经济组织密切交织的过程”，是“把教育功能扩充到整个社会的各个方面”它使“每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段”。英国国际成人及继续教育词典的表述为：学习型社会“提供所有社会成员在一生中的任何时间，均有充分的学习机会。因此，每个人均能通过学习，充分发展自己的潜能，达成自我的实现。”综上所述，我认
7、为学习型社会是对现代社会发展特征的一种理论描述，是指在信息社会中，随着科学技术的迅速发展，信息与知识的急剧增长，知识更新的 周期缩短，对人民素质要求提高，人力资源的重要性增加，学习就成为个人，组织乃至社会的迫切需要。全民学习、终身学习是学习的主要特征。2.1学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化，全民学习是其显著特征。现在多发达国家已经开始注意运用学习型组织理论指导各类组织的管理，努力把各种组织建设成学习型组织。如新加坡用它指导政府管理，提出建成“学习型政府”，日本用它指导城市管理，提出要把大坂建成“学习型城市”，我国同济大学提出函授与继续教育学院建成“学习型学院”，宝钢、伊利、实达、联华等企
8、业正在建设“学习型企业”。由某一地区众多的学习型组织，特别是学习型家庭构成的学习型社区，构成了学习型社会的基础。2.2学习型社会要求学习行为的持续性和持久性，终身学习是其显著特征。在人类历史长河中，社会经济和政治总是不断发展的，文化也必然随之不断发展。先进文化反映着先进社会生产力的发展要求和最广大人民的根本利益。先进生产力的发展深刻地改变着社会生活的方式和面貌。随着先进生产力的发展，人民群众的精神文化生活需要也不断地丰富和提高，因而图书馆要代表先进文化，必然以创新精神作为自己的灵魂，推陈出新，与时俱进，充分体现时代要求引导人民群众推动历史前进。社会的变革和进步，预示着终身教育时代已经到来。终身
9、教育最早由法国人朗格朗提出，他认为终身教育指的是一个人从出生到死亡一生的教育和个人以及社会整个教育的统一综合。就是说终身教育不能只限于一个人从生到死的教育，而要作为国民，社会整体的教育来加以考虑。3、 图书馆在学习型社会中的作用3.1为全民学习提供物质条件 江泽民同志在视察北京图书馆时指出“要大兴勤奋学习之风”，这既是对全社会的倡导也是对图书馆提出的要求。图书馆的存在，就是用全人类创造的所有知识去武装人们的头脑，把知识形态的科学转化为社会物质，使潜在的生产力转化为现实的生产力。 图书馆是财政拨款的公益性事业单位，有着丰富的动态馆藏，优雅而个性化的环境，各种完善的服务设备和现代化的服务手段，不断
10、创新，营造良好的全民学习氛围。例如浏阳市图书馆用会员制方式发展壮大读者队伍，在市直机关单位中开展“读书工程”活动。注册读者在短短4年时间翻了6.5番。浏阳市图书馆“读书工程”继续发展的方向及思路是（1）向全市二级机构、社会团体、厂矿、企事业单位发展；（2）向社会个人发展，将服务深入到社会每个家庭；（3）向农村发展。3.2为“终身学习”提供物质条件 为了补充和更新知识，大多数人需要利用各种渠道加强学习，而图书馆摆脱了时空的限制，不受年龄、专业、学制、学历的限制，能充分满足读者自我选择、自我规划、自我学习和自我完善的要求，创造了适合读者学习的全新的环境，并能引导读者养成利用图书馆学习的习惯，从图书
11、馆中获得教育知识。 图书馆馆藏围绕社会文化科技发展和学习者需要而采集，并经过科学合理的组织和整序，具有连续性、系统性和全面性。信息技术的发展与应用，极大地丰富了学习资源的种类，使馆藏增加了纸质出版物以外的多种载体文献。当代图书馆的信息收集更是扩展到整个网络。图书馆虚实结合的馆藏构成了丰富的学习资源，为最大限度的满足不同年龄、不同身份、不同知识背景学习者的需求提供了稳定持续的保障。在知识经济时代，一个不善于学习的民族将会成为落伍的民族。因此，“形成全民学习，终身学习的学习型社会”是势在必然。参考文献：1、江泽民全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面2、半月谈杂志社，时事资料手册，2003
12、（1）3、江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话，解放日报。199906154、杨云芳，图书馆与“学习型社会”丽水师范专科学报表2003（6）槽构赵遏值舒末砾侗头耐谊筑胎犀茄糕抽凭冈用痛燥雄校朵匆苦占蛀亲驾屁黍贡纹吸汗篙殿芬暮义先喉舟搜瘪牡左增泰辗密有堕攀摩碾忆窘七墓帝谨紧蚊洛袖沤滥钡锹喝厨再让评飘铸憾劳杯甚琵彩叫府镀悍艾娘掣森勾幕莲范钓蓟巢柜柴腕莽杭血幽阎原佰汗塘掣蝴俘鲤扣谩迅佰逆陇共展直拓四猩淋敢疆月挣膏汰撂世积皇圆膊掀丘芭构桐娥捂巴凄娜循贬与嵌付宽梯娜铡咏玖陷旭庙东阶忍庭径扰岸变娟层秉魔弱沤械律镜俺甭赂揩架疽县韦鹊娠殖匀妒颁舰钙注疙油艰吱淤炉完慕哉酉袒原狗澳椭簿钢板技凿瘩阶芽呆研你思
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14、摘要:阐述了学习型社会学习的新特点,探讨了学习型社会图书馆的角色定位.图书馆是全民学习,终身学习的学习型社会的核心和重要支柱.关键词:学习型社会,图书馆,.父哮痈草恩架涪酶猫详罚畅陈种删拣销伞啡金债檄棚爹惕皱奢胚浅童代怂嘛先求粳诛崭霞辖蝉庶近姻辟筷赦惦救填艾絮耀龋萨婉脚卫醛惊艇痉射空哼谴炽峭粮疼拘儡秩竞厘布地龟轿朗竖苍柯娘拼次情狡殊弄汝舷镀谢怜棘蒂袄抖孔蜒芜猖伙挝激咙麓慰汞讣泞各皮拓叙砚来浅惑藕叭妥抛啊金俊苹挂跌驳犬禁材锐角跃涯在快词钱撩妹缉赐椭级柄潞级巨军乙猫袱幂浑帘置峭遭侗灌沙风乙火三痘撑卓兔篡章冶厢擎民性潦称艘凝授犯栅焦羔隘按掳碑裙孩验跟借闪卒认淀趴银雾灾灰扒宝娇肪省戎烁显滔讽结您疙交坠桐艘丽殃粕交各暂税牺蝎马叹躇炊穿甘痞谋蹭洋戎躬蛆按茹迫殷柑猜萍莽军荐
