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1、促进工作和家庭平衡，实现高校女教职工发展摘 要：现阶段，高校女教职工已成为高校教学、科研、管理等工作中的一支重要力量。但是，和男教职工相比，女性群体在科研能力、政治参与和对学校的影响力上仍处于劣势。造成这一状况的主要原因是，无偿的家庭责任主要由女性承担。政府应在解决工作和家庭冲突中承担起应有的责任；高校和工会应努力为有家庭责任的男女教职工提供工作和照顾家庭的便利；应树立 “社会性别平等”、“男女共同承担社会责任和家庭责任”的校园风尚。高校女工委在促进工作和家庭平衡工作中大有可为。关键词：家庭责任 性别平等 发展 高校女教职工作为一个特殊的女性群体，一般来说受过良好的教育, 她们有智慧有能力，在
2、高校的发展中有着举足轻重的地位。现阶段我国高校女教职工人数约占高校教职工队伍的 40%左右，她们已经成为高校教学、科研、管理和后勤等工作中的一支重要力量。高校女教职工中不乏女教授、女学术带头人、女干部，她们对事业执着追求,开拓创新，在实现自我价值的同时，为社会培养出了一批又一批优秀的专业人才。但不可否认的是，在高校女性群体中，高学历、高职称、高级别的女性毕竟在比例上远远低于男性教职工，高校女教职工在科研能力、政治参与的积极性和对学校的影响力上，都与男教职工无法相比。本文主要阐述影响高校女教职工发展的主要原因，并提出实现女职工发展的对策。一和男教职工相比，高校女性群体从总体上处于劣势地位，这应是
3、不争的事实。在对这一现象的探讨中，很多学者认为，这是女职工受传统观念影响的结果。由于女职工受中国“男主外,女主内”、“男主女从”的传统思想的影响，大多数女性的学习意识、参政意识、进取意识不是很强，由于“胸无大志”，女性主动“让位”给了男性。笔者认为，以上观点有失偏颇。高校女教职工绝大多数接受过良好的教育，她们大多在事业上有追求，人格上较独立，工作责任心较强，认为高校女教职工有“自轻自贱、依附、狭隘、封闭、卑弱的心理意识”，我想应该是不符合实际情况的。影响女教职工发展的主要原因是，无偿的家庭责任主要由女性承担。随着社会转型和经济转轨，中国的人口和家庭结构发生了明显变化，使得家庭责任加重，工作和家
4、庭之间的冲突日益明显。在高校，工作和家庭之间的冲突主要表现在：（1）传统的家庭支持在减弱。跨地区的流动使家庭与原来的亲属网络分开。高校职工家庭大多远离家乡，远离父母，当面临家庭责任与负担时，往往只能自己独自承担。（2）儿童和老人照顾等方面的公共支持较少。0-3岁儿童的照顾以家庭教育为主，没有得到政策上的帮助和公共服务设施的支持。3-6岁的儿童服务基本上是幼儿园与家庭教育相结合，尚存在着亟待完善的地方；学龄儿童校外时间可获得的服务远不能满足儿童照顾的需求。改革开放以来，虽然发展了机构养老和社区居家养老模式，兴办了老年服务机构，但现有的养老机构的数量与人口老龄化的需求相比差距甚远，因此，家庭养老还
5、是目前主要的照顾方式。（3）学习培训的时间与家庭照顾的时间发生冲突，公共服务时间不便，交通服务不良等，都加剧了工作和家庭的矛盾。高校教师都有继续攻读学位或访学、进修的机会，外出深造是教职工获得进一步发展的难得机会，但当学习与家庭照顾发生冲突时，工作和家庭的矛盾便会升级。由此可见，工作和家庭之间的冲突已经成为高校职工家庭面临的一个普遍问题。而政府及学校缺乏对这一问题的足够重视，缺少相应的对策，又使得工作和家庭之间的冲突呈上升趋势。改革开放以来，随着中国经济的持续增长和财力大幅增加，政府开始把更多的资金投入到社会事业的发展中，但是，家庭照顾尚未作为社会服务的内容，列入政府社会事业的财政支出内容。一
6、些高校为了进一步发展，将原有的幼儿园、初中学校推向社会，提出“社会办学”的办学思路，这一做法不但没能解决教职工工作和家庭之间的冲突，反而使之更加激化。在对无薪工作和家庭责任缺乏政府和学校有力支持的情况下，面对工作和家庭的矛盾，女教职工不得不面临这样的选择：或献身家庭；或承担起工作和家庭的双重责任。其实，无论她们做怎样的选择，其后果都是非赢选择。（1）献身家庭。一些女教职工选择减少工作量以达到照顾家庭的目的。在解决工作和家庭的矛盾中，女性之所以往往成为妥协者和牺牲者，主要原因有二：一是传统观念的影响；二是天然母性和对家庭的责任感，往往会使女性义无反顾地牺牲自己。（2）承担起工作和家庭的双重责任。
7、这是目前多数高校女教职工的选择。女教职工在学校教学、科研 管理等各项工作中，发挥着“半边天”的作用，她们尽职尽责，认真工作，为学生的进步和学校的发展奉献着光和热。同时，她们又承担着繁重的家务劳动，如养育孩子、买菜做饭、洗衣清扫、照顾老人等。女教职工工作家庭连轴转，身心健康受到极大损害。上海高校对女教师的一项调查表明，52.65的人业余时间多用于做家务，29的人认为“事业家庭难以兼顾”。在回答“对工作及生活的自我感觉时”，54.85的人感到“较累”，15.25的人感到“很累”。工作与家庭的冲突严重影响了女教职工事业的发展和对其他事物的参与。一些专家学者在探讨女职工发展路径时，往往从以下两个方面展
8、开讨论：一是以形式多样的竞赛为载体引导女职工岗位成长；二是切实维护女教职工的政治权益、经济权益社会权益等，组织和动员她们有序地参与民主管理。笔者以为，让在繁重的工作和家庭双重劳动中耗尽了精力的女职工，再去兴致勃勃地参与民主管理，几乎是不可能的。因为一个人的精力毕竟是有限的。只要无偿的家庭责任继续被传统角色定型为妇女的工作，而且妇女仍然承担这种繁重负担的话，女性的发展将永远不会实现。二工作和家庭的矛盾与实现性别平等、促进男女两性和谐发展之间有着必然的关系。解决工作和家庭的冲突，促进工作和家庭平衡，是实现高校女职工发展的必要前提，是真正实现男女平等的前提。解决工作和家庭的矛盾是一个系统工程，它需要
9、各方面的协调配合、共同努力才能实现。正像中国妇女发展纲要（年）所指出的：“强化政府的有关职能，动员全社会的力量，为妇女的进步与发展创造更好的社会环境。”（1）政府应该承担起缓解工作和家庭矛盾的责任。政府对工作和家庭冲突问题缺乏认识，现有的政策、立法和预算对工作和家庭的平衡问题没有涉及，政府提供关于家庭照顾层面的基本公共服务内容欠缺。政府应将社会性别平等意识纳入决策主流，尽快将保育事业、养老事业和家庭服务事业纳入到政府的公共服务范畴；大力发展多种形式的家庭照顾服务；发展或促进公立或私立的社区服务机构，如帮助家庭和照顾儿童、老人的机构等。（2）高校和工会应努力为有家庭责任的男女教职工提供工作和照顾
10、家庭的便利。高校和工会决策层缺少女性代表导致对此问题关注较少，其本身也是工作和家庭冲突的结果。工会应在力所能及的范围内，协助学校有关部门，积极为教职工排忧解难，帮助教职工解决工作和家庭的矛盾，为教职工的发展创造条件。幼儿园、初高中等应在原有基础上给予加强和完善；应建立形式多样的托儿所和学龄儿童校外时间服务站；学校教工食堂应真正成为教职工的放心厨房。 （3）在全社会，尤其是在高校树立“关爱家庭”、“善待有家庭责任的男女员工”、“社会性别平等”、“男女共同承担社会责任和家庭责任”的社会风尚。正像中国妇女发展纲要（年）所指出的：“加强家庭美德建设，倡导科学文明健康的生活方式，鼓励夫妻共同承担家务劳动
11、。” 现代社会,男女平等,女性有独立的人格,有获得尊重,被理解、被认可、实现自身价值的心理需求。通过宣传和教育，使全体教职工认识到男女共同承担社会责任和家庭责任的合理性和必要性，从而在高校校园形成有家庭责任的男女职工互助、互帮的良好的和谐校园氛围。三 高校工会女工委在促进工作和家庭的平衡，实现女教职工发展的工作中大有可为。女工工作者应该充分认识到新时期女工工作的地位和作用，工作不能只停留在满足女职工的基本需求，应付式地完成上级下达的工作任务上，而应该从真正关心女职工利益，关心学校发展，顺应时代发展要求出发，积极思考，主动争取求得各方面的大力支持，为女教职工的发展提供有力的支持。（1）加强与社会
12、、社区的联系，争取社会资源来解决工作和家庭的矛盾，促进工作和家庭的平衡（2）尽量争取领导的重视，以争取政策上的支持。深入女职工中开展调查研究，了解女职工的身体、生活等方面的现状和工作、生活中存在的困难，并及时向有关领导反映情况。每年至少邀请相关领导参加一次女职工座谈会，使领导能专门听取女工委的工作汇报，听取女职工的呼声，引起领导的高度重视，以争取政策上的支持，切实解决一些实际问题。（3）宣传优秀女职工，营造“社会性别平等”的校园风尚。当今社会，“巾帼不让须眉”，在高校各个工作岗位上，许多女教职工凭着积极进取的工作态度和坚忍不拔的奋斗精神，勤奋努力，在教学、科研、管理岗位上取得了丰硕的成果。女工
13、委应该通过宣传橱窗和网络媒体对优秀女性进行宣传报导，或通过与先进女性对话和讲座等方式来大力弘扬这种时代精神，来赢得学校各界对女性更多的关心、支持和鼓励。总之，社会的发展对高校女教职工提出了更高的要求，学校的建设和发展需要广大女职工的积极参与。高校女工委作为学校联系女教职工的桥梁和纽带，作为女教职工的“娘家”，应当根据高校女教职工的特点，努力营造尊重妇女、维护妇女权益和促进妇女发展的良好氛围，积极为促进工作和家庭的平衡做一些实实在在的工作。只有这样，才能调动起女职工的主观能动性，努力培养女性岗位建功，事业立身的现代意识和积极参政议政、投身改革的热情和能力，使她们真正发挥“半边天”的作用，促进学校和谐发展。5
