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1、心理健康教育课堂教学案例-学会感恩【适用年级】初中【活动理念】在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到相当一部分孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。【活动目标】 1、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。2、在活动中让学生充分体验到父母之爱，在感悟与体验中学会感恩。体验到幸福生活是身边的每一个人带给我们的。【活动准备】课前音乐拍手歌 课中
2、轻音乐清晨课尾音乐爱的奉献 心理剧写作业孩子从刚出生到上学时的成长照片 祝福的卡片【活动过程】一、情境创设，导入课堂1、师生同唱拍手歌，让学生带着放松、愉悦的心情步入课堂。2、我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。3、学生谈受到别人恩惠的事情及体会。4、前几天咱们开展了一项“护蛋”活动，就是请同学们给鸡蛋当一会“爸爸”或是“妈妈”，每天不凭借其他保护措施，带着“鸡蛋宝宝”去上学。今天，老师就来看看同学们的活动情况。统计情况后，请同学们谈感受：经历了这么多天的提心吊胆，你一
3、定有很多感受想说吧。学生谈感受，教师点拨：我们只当了这么几天的爸爸妈妈就体会到当父母很不容易了，而我们的父母历经十年才把我们养到这么大，那得吃多少苦、挨多少累呀。二、学会感恩（一）感恩父母1、回忆中领悟真情（教师边播放课件边解说）我们从一个只会哇哇啼哭的婴儿，在父母的养育下，慢慢学会爬行、学会吃饭、学会走路、直到今天能坐在教室里学习，这期间浸润了父母多少的汗水和泪水呀。在你们记忆的长廊中一定留下了许多父母照顾、养育你们而令你们十分难忘的事吧。可以和我们分享一下吗？学生举例，教师适时引导：父母教育自己而令自己十分难忘的事。教师举例。你们的谈话也勾起了我的回忆。我也想起了我在照顾我的孩子时发生的意
4、见令我难忘的事。我也想说说，好吗？教师讲述：在我的孩子两个月的时候，一天早晨，他饿醒后，使劲啼哭，心急的我把他放在床上就给他煮奶去了，由于着急，把他放在了离床边不远的位置。我正忙着煮奶，忽然听到“邦”的一声，我的心一下子提到了嗓子眼儿，三步并做两步跑到屋里，只见孩子整个朝下扣在了地上，嘴被地面堵着，拼命挣扎。我连忙抱起孩子连拍带揉，可那是水泥地呀，孩子这么小，头会不会磕坏呀？嘴被地面堵住，呼吸受阻，会不会影响大脑呀？我心疼，更后悔：怎么就没把孩子往里放放呢？这要是留下什么后遗症可怎么办呀？从那以后，我照顾他格外小心，生怕再出什么差错，每天晚上睡觉都不安稳，总担心再摔这，在就是从那时起，我多了一
5、个“神经衰弱”的毛病。我原来的体重是130多斤，可是在孩子四个月的时候我就变成了八十斤，整整瘦了五十斤。从我的切身经历，我深切地体会到了父母抚养孩子实在是太不容易了，要想教育好孩子那就更不容易了。2、在真情中感恩父母父母为了能让你们更好地成长无私地付出了那么多，你打算怎么回报父母呢？3、在生活中感恩父母可是生活嘛，总免不了闹点儿小矛盾或是意见不合，发生点儿小磨擦。请看心理剧写作业（1）心理剧场剧情：旁白：晚上七点中，小红吃过晚饭去自己的房间写作业。妈妈在厨房刷洗碗筷。半小时后，妈妈来到了小红的房间。妈妈：小红，作业写完了吗？小红：没有呢。一会儿就能写完，今天的作业特别少。妈妈：少也得快点儿写，
6、别像每天那样拖到很玩。旁白：妈妈关上放们来到卫生间洗衣服，又擦完了客厅的地板，这时已经是八点半了。妈妈拿着抹布又一次来到了小红的房间。妈妈推开房门，见小红正在看画册。就把抹布放到地板的一角，用胳膊擦了一下额头的汗，问：“写完作业了？让妈妈检查一下。”说着，拿起本子一看，只做了两道题，便问：“你们作业一共留了几道题？”小红：六道。妈妈（生气）：一个半小时只做了两道题，说清楚，这么长时间你都做什么了？小红：我没干什么呀。就看了一会儿音乐书，喝了点水，弄了一会儿电脑妈妈（打断小红的话，声音越来越大）：告诉你多少回了，写作业要一心一意。妈妈每天工作这么累，回来还要给你做饭、洗衣服，做那么多的家务，还要
7、检查你的作业。妈妈每天那么辛苦，为的是什么呀？不就是为了能让你有个好的学习环境，能好好学习吗？可是你，每天写作业都边玩边写，总是溜号，学习成绩始终上不来，你怎么就不着急呢？你对得起我吗？小红（委屈地哭）：我不就是溜号了吗？干什么生那么大的气呀？讨论思考：看了短剧，你向对剧中的主人公说点什么？学生回答，教师点拨集中注意力的方法，以及怎样回报父母 （2）生活剧场生活片段：我儿子不爱吃青菜。最近我发现他的嘴唇没有以前红润了，担心他贫血。昨天我特意起来很早，给他做了一盘黄瓜片炒鸡蛋和一盘土豆丝炒芹菜。可他一看菜中绿色的，说什么也不吃。我劝了好半天，他也不吃，还说：“不好吃，那里有树叶。”我怎么哄他也不
8、吃，脾气还越来越大，最后气得把匙摔到了桌上。气得我真想狠狠教训他一顿，可又怕把他弄哭了，到幼儿园也不好好吃饭。但是问题始终没解决，我很担心他的健康，快请同学们 帮我出出注意。学生感悟 学生发言，教师适时点拨，感谢学生。（3）联系实际你们与父母之间也发生过摩擦吗？和小组内的同学说说，看看他（她）们会怎样说。经过同学们的帮助还是解决不了的，请举起你的小手。同学们分组活动，教师巡视、点拨。请解决不了的同学说烦恼，同学们帮忙解决，教师参与、指导：感恩、回报父母的方式多种多样，能健康地生活，做个合格的公民也是回报父母的一种方式。（二）感恩身边的人 讨论： 生活中不只有父母关心、爱护我们，也有很多人以不同
9、的方式为我们付出着。你一定也得到过别人的关心、爱护或是帮助吧。你打算怎样回报他（她）们呢？学生畅所欲言，教师适时点拨：对你感恩的人说一句最感恩的话。小结：同学们说得太感人了。如果每个人都能用真诚的心去感恩我们身边的每一个人，那我们生活的世界将会是多么的幸福、多么的温馨呀！让我们都来学会感恩吧！三、活动延伸活动：每个人都做一张祝福的卡片，将感恩与祝福写在卡片上，让卡片载着我们的心飞到关心我们的人的身边。（投影插着翅膀的祝福卡片。教师播放轻音乐清晨，师生在柔和的音乐中制作祝福卡）小结：（爱的奉献音乐轻生响起）教师深情地说：“也许你的字迹不够漂亮，也许你的卡片不够精美，但只要那上面载满了你足够的真诚那就够了。”四、总结深化虽然今天外面的天气格外冷，但我却觉得咱们的教室里温暖如春。因为在我的教室里涌动着一股爱的暖流，是你们的真情温暖了我的心，也让我真切地体会到了爱与被爱的幸福。谢谢同学们！（深深一鞠躬）为了表达我的感恩之情，我把这首歌送给同学们，（音乐声变大）原爱永驻我们的教室，愿爱永驻人间！师生同唱爱的奉献结束本节课。
