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1、2013_2014学年度第二学期 高二语文选修先秦诸子选读导学案 编号：02 班级： 姓名： 学习小组： 层级编码： 组内评价： 教师评价： 主备人：王莉 审核： 学科主任： 年级主任： 使用时间：第二课 当仁，不让于师【学习目标】1. 熟读课文，识记文中重点文言字词的意义和用法。2、反复诵读，疏通文意，理清文脉；合作探究，理解并概括文章的主要内容。3、感受孔子光辉的人格魅力，树立尊重、平等的师生观。【学法指导】1、 初读本文，借助工具书给文中疑难字词注音释义，能独立诵读，初步理解文意。2、 用红色笔将课下重要注释写到课文中对应处，能较准确翻译重点文言语句，力求字字落实。3、 借助导学案的问题
2、导引，充分阅读理解文本，完成相关题目。对不能理解的内容用红笔标注，以备课堂讨论、质疑。【导学过程】一、自主学习1、速读全文，做到读音正确。给下列加横线字注音。 喟然（）莞尔（）饥馑（）哂笑（）沂（）牖（）绥（ ）恸( )2、通读全文，做到知其大意。（1）指出句中通假字并解释。君子一言以为知： 道之斯行： 夫子矢之曰： 鼓瑟希： 莫春者：（2） 解释下列句子中划线词的含义并翻译句子. 叔孙武叔毁仲尼： 多见其不知量也： 夫子之不可及也，由天之不可阶而升也： 仰之弥高： 循循然善诱人： 博我以文，约我以礼： 当仁，不让于师： 予所否者 ：莞尔而笑： 因之以饥馑 可使有勇，且知方也： 异乎三子者之撰
3、：吾与点也 其言不让： （3）依据文意，理清文脉 。 全文13章，依据提示看看每部分各包括哪几章。 A.弟子对老师的评价和推崇。 B.孔子对弟子的评价和感情。 C.孔子对弟子的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。二、合作探究 针对性研读，认识孔子。1.弟子眼中的孔子是怎样的？（先在文本中摘录原句，再用自己的语言概括表达）2、被赞誉为“万世师表”的孔子是怎样对待他的弟子的？（实验班学生至少说出三点）对比现在的师生关系你最欣赏他哪一点？请结合文本内容和现实回答。3、 当堂检测：4、 课后作业：1. 完成课后“思考与练习”二2. 整理本课的成语五、典题本整理积累1、本课中虚词“之”的用法。 2、整理
4、本课典型的特殊句式。六、拓展阅读： 颜渊其人颜渊，（前521前481年）曹姓，颜氏，字子渊，名回。汉族，春秋末鲁国都城（今山东宁阳鹤山人）人，生于鲁昭公二十九年（公元前521年04月25日辰），卒于鲁哀公十三年（公元前482年），享年39岁（据熊赐履：学统）。他十四岁即拜孔子为师，此后终生师事之。在孔门诸弟子中，孔子对他称赞最多，不仅赞其“好学”，而且还以“仁人”相许。历代文人学士对他也无不推尊有加，宋明儒者更好“寻孔、颜乐处”。自汉高帝以颜回配享孔子、祀以太牢，三国魏正始年间将此举定为制度以来，历代统冶者封赠有加，无不尊奉颜子。 孔门弟子中，孔子最赏识的就是颜回，诸多语录中可见一斑。 好学
5、季康子问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣！今也则亡。” 子谓颜回，曰：“惜乎！吾见其进也，未见其止也。”孔子谈到颜渊时说：“这个人可惜死了！我只看见他不断的前进，从来没有看见他停止过。”子曰:“十室之内,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.” 悟性 “ 吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”孔子说：“我整天给颜回讲学，他从来不提反对意见和疑问，像个蠢人。等他退下之后，我考察他私下的言论，发现他对我所讲授的内容有所发挥，可见颜回其实并不蠢。” 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回，回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女
6、弗如也。” 孔子对子贡说：“你和颜回比，谁强些？”子贡说：“我怎能和他比！他能闻一知十，我只能闻一知二。”孔子说：“你是不如他，我同意你的看法。” 境界高安贫乐道 自由洒脱子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧。好谋而成者也。” 孔子对颜渊说：“用我呢，我就去干；不用我，我就隐藏起来，只有我和你才能做到这样吧！”子路问孔子说：“老师您如果统帅三军，那么您和谁在一起共事呢？”孔子说：“赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉水过河，死了都不会后悔的人，我是不会和他在一起共事的。我要找的，一定要是遇事小心谨慎，善于谋划而能完成任务的人。” 每日一练A他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。B泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。C张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
