小学音乐《小鱼篓》教案

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1、小鱼篓教学设计过程与方法:欣赏劳动最光荣,能感受歌曲活泼、快乐的情绪。体验和表达快乐劳动的精神状态。1、 能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲小鱼篓,体验的快乐,2、 能以编编、创创、说说、演演等形式,体验课堂的乐趣,感受愉快劳动的主题情感态度与价值观1、学会感受歌曲活泼、快乐的情绪2、体验和表达快乐劳动的精神状态。三教材分析小渔篓是人音版第四册的一首歌曲。在本课的设计中,我以音乐课程标准的新理念为指导,以及音乐认知、感受的特点,通过创设音乐情景,营造和谐而快乐的学习气氛,引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究,让学生学得开心、学得愉快。在教学中我围绕突显以学生为主体,主动体验探索这一

2、主线。让学生通过寻找、体验、比赛等多种活动形式,循序渐进地学习,扎实地掌握歌曲,并初步懂得学习的教学内容:教学重点:能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验劳动快乐的主题教学难点:附点节奏的掌握、顿音、一字多音的演唱教学方法:模唱法教学过程:第一课时一、组织教学师生问好歌二、聆听劳动最光荣百度搜索,MP3 劳动最光荣http:/ XX X X2提问:模仿1、大家看老师又带来了一个小贝壳,大家注意看这个小贝壳的节奏发生变化了XX XX X X2、请学生尝试这条节奏(二)、学唱小鱼篓1、出听歌曲(播放课件小鱼篓音乐)百度搜索:教学课件中的第三张片http:/ XX / X X篓 里有 鱼 虾(故事)(2

3、)、XX XX / X X篓 里有 田 螺(欢笑)(3)、XX XX / XX X还有 几条 小泥 鳅6、 请同学们根据节奏有感情的读歌词7、 教师:大家一起跟着小鱼篓来做回好朋友吧(教师再次放小鱼篓的音乐,师生即兴创编动作,跟着音乐节奏进行律动)8、 生轻轻随琴唱9、 在教师指导下,完整歌唱一遍10、 情感处理(1)、老师真希望在你们的歌声中唱出那条调皮的小泥鳅来。听听老师怎么唱(教师范唱)(2)、学生模唱此句(3)、结束句“姆”指导学生唱的轻,象征着小朋友玩累了,回家了,歌声就会离我们越来越远11、指导过后,请学生再以轻快、自然的声音完整的演唱歌曲四、创创编编,表演歌曲1、教师:大家一定去过美丽的大海边,赶海娃娃背着小鱼篓,捡到那么多的鱼虾、田螺,为什么小鱼篓中还会装着欢笑和故事呢?假如我们在美丽的大海边赶海,也一定会捡到许多鱼虾、田螺、故事和欢笑,就请发挥下我们的想象力,除了这些我们还能捡到什么?下面再请大家动动脑筋,想想用什么方式来表演这首歌曲?以小组为单位,形成舞蹈组、歌唱组等,教师巡回指导。五、结束部分1、教师小结:今天我们一起唱歌、比赛、游戏,虽然大家很辛苦,要动手动脑,但是很快乐,老师要告诉大家,这就是愉快的劳动!只要大家怀着快乐的心情去做事,就会学到更多的本领。2、在小鱼篓音乐中排队走出教室、 -

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