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1、2011年高考理综化学试题全国卷和新课标全国卷对比分析 徐保华 赵凤楼作为最后一年的全国卷，本次理综化学试题所考查的内容都是中学化学中常见的基础知识，也是重点、热点知识。具有一定的稳定性和变化性，体现了“稳中求实，稳中求改”的命题原则，但变化性不大。部分试题也体现了新课标考查学生创新精神、以能力测试为主导的目标，具有一定的导向性。新课标全国卷（以下简称新课标卷）与前两年相比稳中有变，整体上看，难度适中，客观题比较常规，充分考查了考试大纲中要求掌握的基础知识和基本技能，主观题略有变化和创新，侧重对能力的考查，尤其是对应用知识分析推理和解决问题的能力的考查，起点高落点低，更加贴近课改精神。一、试卷
2、结构全国卷所有试题均为必考题，考试内容涵盖第一册（必修）、第二册（必修加选修）第三册（选修），试题结构分选择题和填空题，共108分。其中I卷8道选择题，每题6分，共48分，均为单项选择题，II卷4道非选择题，共60分。新课标卷试题分必考题和选考题，必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容；选考内容涵盖选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。试题结构分选择题和非选择题，共100分。其中I卷7道选择题全部为必考题，每题6分，共42分，均为单项选择题，II卷4道非选择题，共58分，3道必考题43分，1道选考题15
3、分。二、考查内容1、选择题全国卷中选择题部分仍以基础理论，基本概念为主，试题难度适中，以重点知识和常规题型考查为主。如：第6题是溶液pH的判断，第7题是关于有机物的基础知识，涉及了物理性质和化学性质等。第8题考查了化学反应速率和平衡的相关知识，题目难度不大，但要求细心。第9题考查电解质溶液，要求概念清楚，注重一些细节问题。第10题考溶液电解的知识，是近几年常见的原题，第11题是关于离子共存的问题，属于常见的热门题型。第12题考查阿伏加德罗常数的相关知识，综合性较强。第13题看似陌生，但实际上考查了和氧化还原相关的最基本计算。新课标卷中选择题数目由8个降为7个，具体内容第7题考查阿伏伽德罗常数的
4、知识；第8题考查同分异构，在全国卷中卷二的填空中有类似知识，属于这几年的热门考点；第9题考查取代反应，知识也是热点，在连续4年高考中7个选择题中均有两个有机题，比例较大，尤其是在最近三年试题中考查的均为同分异构和有机反应类型。第10题考电解质溶液，考察了电离平衡常数等内容，易错；第11题考电化学知识，也是热门考点；第12题考离子方程式书写，是典型知识的拼盘；第13题考理论之周期律周期表，其中新课标卷中7、8、10、11、12题和全国卷的考查点是吻合的。2011全国卷中速率平衡知识的考查力度比新课标卷大。2、非选择题全国卷中非选择题部分在题目的安排上和去年相似，知识的考查点比较基础和稳定。第27
5、题是一道很常规的无机推断，难度不大，但考查了金属部分的主干知识，且体现了一定的学科内综合，将电子式，空间构型，计算，反应现象及方程式等知识融合在一起。第28题还是延续了去年化学反应速率、化学平衡理论的考查，所涉及的都是相关的基本运算，但一方面要求学生认真审题，另一方面，对学生用规范的语言或画图等方式来阐述问题有较高的要求。第29题的实验题重点考查了氯气和一氧化氮的制备，学生知识点比较熟悉，但和平时的装置有所不同，导致部分学生无所适从；装置的选择体现了一定的开放性，算是化学部分的一个较难题。第30题为有机题，其中关于命名，共面问题，同分异构体的书写，某些反应的条件，反应类型等依然是考查的重点，另
6、外烯烃的氧化、双烯合成等信息知识和2010年全国高考卷中的有机题有异曲同工之妙。第29题和30题以考查学生分析问题和解决问题的能力为主，没有突出重点知识主线的考查，从试题立意上可以看出向新课标卷过渡。新课标卷中必做题为26题、27题、28题。26题图像类似于前些年的草酸钙分解，主要考查数图转化的能力，重点考查了化学方程式的书写和有关计算、定量测定物质成分、离子浓度计算等。考查内容较跨度较大，涵盖面宽。27题是以速率平衡知识为主的综合题，考查了反应中的能量变化、热化学方程式的书写和相关计算、平衡移动、电极方程式书写等内容，考查范围广。28题是实验题，侧重考查学生设计和评价实验的能力，全面检测了学
7、生的化学素养，第（4）问中氢化钙是题目信息中给出的物质，请学生设计实验对其与钙加以区分，对学生能力要求较高。新课标卷中选做题为36题（选修2：化学与技术）、37题（选修3：物质结构与性质）、38题（选修5：有机化学基础）中任选一题作答。其中我市选学的为必修3和必修5，所以应从37题和38题中任选一题。37题以陶瓷新材料氮化硼立意考核学生对物质结构与性质选修模块中原子结构、化学键、杂化轨道理论、晶体结构等核心知识的理解；38题以天然香料香豆素立意考核学生对有机化学基础选修模块中有机化学反应方程式、反应类型、同分异构体等核心知识的理解。这两道选考题难度相当，突出公平，体现在试题的题量、采分点以及答
8、题方式在同一试卷中尽可能做到了相近。2009年和2010年宁夏卷中物质结构与性质模块难度要比有机化学基础模块低，因此考试中选择物质结构与性质模块试题的学生占的比例要高。而今年的试卷中物质结构与性质模块难度与有机化学基础模块的难度相当，物质结构与性质模块考题（37题）第五问考核学生普遍不熟悉的金刚石晶胞，加大了此选修模块的难度，而有机化学基础模块考题（38题）没有出现前两年有机化学基础模块偏难的现象，也没有像往年一样出现较难理解的信息，所给信息明确，没有繁琐、庞杂的转化关系，考查有机合成最基本的合成思路。试题没有复杂的有机化合物结构式、复杂的有机化学反应方程式的书写，大大降低了该模块考试的难度。
9、由于难度接近，学生在做题时选择余地增大，学生可以根据题目选择自己喜欢和擅长的模块答题。这样的命题方式，有利于新课程的选择性的体现。相比全国卷，新课程卷在化学平衡常数、电离常数、溶度积、盖斯定律、有机物的命名、电负性、键角、核外电子排布、杂化轨道理论、晶体结构等新增内容均有考查，所以一定要研究原大纲和新课标大纲在内容上的异同。三、能力要求1、化学计算能力全国卷第8题、第9题、第12题、第13题、第27题、第28题均涉及化学计算，重点对化学平衡、溶液、物质的量、氧化还原反应和离子反应及其计算等进行了考查。新课程卷第7题、第26题、第27题据涉及化学计算，重点对物质的量、化学方程式及其相关计算、溶度
10、积相关计算、反应热相关计算、化学平衡相关计算等进行了考查，尤其是对学生分析问题和解决化学问题的能力进行考查，对学生用正确的化学术语及文字、图表、图形等表达，将分析解决问题的过程和成果作出解释的能力。从近四年的新课标卷来看，化学计算都有涉及，尤其是化学反应速率及化学平衡的计算每年都曾出现，所以对于化学计算的考查要引起大家的重视。2、创新能力无论是全国卷还是新课标卷，都加强了对学生创新能力的考查，尤其是在实验试题中。全国卷中第29题“用KMnO4 与浓盐酸反应制取适量氯气的简易装置”及“在实验室欲制取适量NO气体”， 全面考查了实验设计、装置的选择、实验评价、实验基本操作，其中实验设计特别能考查考
11、生思维的严谨性。新课标卷中第28题中的（4）“用化学方法区分钙和氢化钙，并并写出实验简要步骤及观察到的现象”对学生化学实验和探究能力有较高的要求，要求学生能够设计实验方案、分析实验现象和得出合理结论的能力。今年的全国卷和新课程卷实验题均具有较强的开放性，对于化学实验教学的方向有明确的指导作用。3、语言表达能力 全国卷加强了对表达能力的考查，其中非选择题均对表达能力有较高的要求。第27题“燃烧观察到的现象是”;第28题 “(4)采取的措施是”“（5）判断的理由是”；“(6)绘出浓度随时间的变化图象”；29题中“装置B、C、D的作用分别是”“ 简单描述应观察到的实验现象”等内容均需要学生能够对中学
12、化学基础知识融会贯通，能够正确复述、再现。新课标卷中要求学生用语言描述的内容略少，第28题有所体现。4、理论联系实际能力注重考查学生从试题提供的新信息中准确提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力在今年的新课标卷中体现得尤为明显。试题选择的素材涵盖了新材料、新能源、日用化工等领域。如第11题的以新能源电池铁镍蓄电池-“爱迪生电池”立意考查学生对原电池和电解池原理的理解；27题以新能源燃料-甲醇的合成立意考查学生对化学平衡、化学反应的焓变、盖斯定律的理解和应用，以一道题目对学生的能力进行多方位考查。28题以登山运动员所需的能源提供剂氢化钙立意考查学生的实验能力；37题以陶瓷新材料氮化硼立意考查学生对物质结构与性质选修模块中原子结构、化学键、杂化轨道理论、晶体结构等核心知识的理解；38题以天然香料香豆素立意考查学生对有机化学基础选修模块中有机化学反应方程式、反应类型、同分异构体等核心知识的理解。试题贴近生活实际，反映出化学学科对人类发展起到的重大作用和在日常生活中无处不在，对于引导学生认识化学学科的积极意义和提高学生学习兴趣有着明显的作用。- 4 -
