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1、苏教版六年级上册一算惊世界教学设计在线一算惊世界教学设计1案例：师：今天，老师送给大家一句名言，“世界是公平的，一个发明了辉煌，这辉煌也会使他名震天下”！请同学们一起读读。师：想说些什么？想问些什么？生：“他”指谁？板书：史丰收生：“他”发明怎样的辉煌？生：“他”是怎样发明辉煌的？师：学贵有疑，学源于思，思源于疑。古人常说“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”同学们围绕一句名言提出了这么多的问题，真了不起呀！对这些问题，我们该怎么办？生：通过我们自身读书解决！师：好！这些问题都在一篇名叫一算惊世界的文章里，（板书课题）大家只要好好地读读课文，相信大家一定会把这些问题解决的！有信心吗？那就请同
2、学们选择自身喜欢的方式读读课文，假如有困难的话，可以互相交流，也可请我这个大朋友来帮助。【教学实践标明，教师善于创设问题的情境，就能使学生的学习兴趣始终处于被激发的状态。瑞士心理学家皮亚杰等人的研究也明，当输入的信息与人现有认知结构之间具有中等程度的不符合时，人的兴趣最大。输入信息与认知结构之间的不符合即为学习中的疑点。教师对学生的疑点不是马上解答，而是引而不发，鼓励学生自身通过读书去解疑，这就能够形成学生“愤悱”的心里状态，从而激发学生的求知欲与自信心。】在全体学生一致同意的基础上，开展全班阅读交流汇报活动。师：现在，我们再来读读这句名言，你是否有了新的感悟和认识？那就请你们拿起笔来，把自身的感想凝成一句话写下来，并写上你的名字，这就是你的名言！师：谁来读读你的名言，让我们大家一同分享。把你的名言写在黑板上。
