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1、羚羊木雕优质课教案教学目标：1、 分角色朗读，体会课文情节和人物形象。2、 学会与父母、他人沟通，尊重他人，学会生活。教学重点：1、 分角色朗读，从整体上感悟课文。2、 揣摩体会人物描写的作用。3、 理解课文内容，认真思考子女与父母发生冲突的原因。教学难点： 学会正确看待友谊与礼物的看法，明辨是非，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。课时安排：一课时 课型：讨论课教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，在日常生活、学习中，你们与父母活朋友发生过矛盾或争吵吗？（学生回答）面对生活中这些矛盾或争吵，你想过谁对谁错，怎么解决吗？（学生回答）今天我们一起来学习一篇这样的课文（板书课题），深入思考这一个
2、问题（板书问题：谁对谁错？怎么解决？）二、默读课文，整体感悟1、 检查课前预习情况：（1） 全文围绕什么来写的？（羚羊木雕）（2） 这是一只怎样的木雕？（爸爸从非洲带回来的贵重工艺品）（3） 围绕羚羊木雕写了哪些事？出现了哪些人物？（板书） 父母（逼） （理解我要回）万芳妈妈 我 万芳（不理解到理解） 奶奶（帮）（4） 请用简洁的语言概括这些事。2、 默读课文，整体感知课文内容。（教师引导思考）（1） 如此贵重的木雕，父母仍然把它送给了“我”，这送明了什么？（2） 如此贵重的木雕，“我”为什么要把它送给万芳呢？（文中原句回答）（3） 对于“我”送木雕这件事，父母分别是怎样的态度呢？3、 分角色
3、朗读，深入品味语言，体会人物感情。（教师引导学生从这两方面切入：（1）揣摩人物语气（找出父母的话）（2）体会人物的心理活动、思想感情。三、 合作交流，讨论探究：1、 课文以“可是，这能全怪我吗”的问句结尾，你认为这一件事怪谁呢？这件事情怎样处理更恰当呢？你赞同谁的观点呢？（分组讨论，教师适当引导点拨，小组代表发言，辩论）2、 如果遇到类似的这种伤心事，你会如何处理呢？怎样才能避免这一类不愉快的事情发生呢？（分组讨论，教师适当引导点拨，小组代表发言，辩论）小结：这是父母和“我”价值观的碰撞：父母看重的是羚羊木雕的贵重和来之不易；“我”看重的和万芳之间深厚的友情。爱是需要理解的，爱是需要沟通的，爱有多种方式表达假如父母能早一点把羚羊木雕的贵重与特殊性告诉“我”；假如父母问羚羊木雕的下落时委婉点，不那么主观、武断；假如“我”在送礼之前征询父母的意见；假如我告诉父母自己和万芳友情之深厚及送羚羊木雕的原因这件令人难过伤心的事情就不会发生！生活中矛盾冲突是广泛存在的，但其中很多是因为缺乏思想沟通，缺少理解、谅解造成的。在生活中，我们应该多商量，学会尊重别人，学会沟通，学会理解，学会谅解，让身边的人理解自己，自己也努力理解身边的人！这样，我们的学习和生活都会更快乐。四、 课堂小结，布置作业。1、 整理完成课堂上的对话描写。2、 写一段家中人物的对话，要求能够反映出人物的年龄、身份、个性。
