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1、 我爱学,我会学班级:30 姓名: 日期: 9月9日. 编制人:三年级语文组 2、金色的草地【自研课导学】晨读课主题:(20分钟)1、自由朗读第2课一遍,力争做到正确、流利、有感情。(10分钟)2、大声朗读165页第2课重点词语两遍,。(5分钟)3、大组长抽检朗读情况。(5分钟)预习课主题:(20分钟)1、搜集有关蒲公英的资料,给第8页的生字注音。2、想一想文章写了哪两件事?用自己的话总结出来。 【展示课导学】( 第一课时 )学习主题(1分钟):通过自读自悟,交流展示,我能学会本课生字,词语,读通读顺课文,并在此基础上初步感知课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节
2、合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文,整体感知学法:自由朗读课文一遍,要求读准字音,读通句子。1、读准以下字词:耍、装、假、朝、拢、掌、绒毛、一本正经。2、注意课后生字的写法。并选择自己认为难写的六个抄写在随堂笔记一处。(预时:7分钟)请按以下程序进行组内合作交流:一次互动:两人小对子检查自研成果,交流识字的方法和随堂笔记处内容,并用红笔互相给出评定等级。(预时:4分钟)二次互动:1:深入探讨以下问题:A、课文主要讲了哪两件事?B、课文是按什么结构写的?2、抽签:教师给出
3、抽签顺序,确定本组展示方案。3、预演:大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表-呈现成果,进行板书设计。(预时:8分钟)表现一生字解说员:用自己的方式给大家介绍本课生字的读音和写法,特别注重难写字的笔顺。表现二小小朗诵家:举办一次班级诵读会,带领大家美美的朗读课文。(建议:1、创设浓浓的读书氛围2、形式多样化,如组内节选自己喜欢的段落朗读-全班互动,营造读书氛围,可个人读、挑战读、齐读)表现三课文讲解员:结合课文内容,总结以下问题:课文的主要内容。课文的叙述顺序(预时:32分钟)一、我能正确美观地书写本课难写生字: 二、课文是按照 的结构写的。记叙了两件事:1、 2、 书写等级: 再读课文,理清脉络 学法:默读课文,边读边思考:(1)这篇课文主要讲了哪两件事情? (2)课文是按照什么样的结构写的?(完成随堂笔记二) (预时:7分钟)当堂反馈全班齐读第二自然段,感受兄弟俩的快乐!(4分钟)