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1、 我爱学，我会学班级：30 姓名： 日期： 9月9日. 编制人：三年级语文组 2、金色的草地【自研课导学】晨读课主题：（20分钟）1、自由朗读第2课一遍，力争做到正确、流利、有感情。（10分钟）2、大声朗读165页第2课重点词语两遍，。（5分钟）3、大组长抽检朗读情况。（5分钟）预习课主题：（20分钟）1、搜集有关蒲公英的资料，给第8页的生字注音。2、想一想文章写了哪两件事？用自己的话总结出来。 【展示课导学】（ 第一课时 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，词语，读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节
2、合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知学法：自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子。1、读准以下字词：耍、装、假、朝、拢、掌、绒毛、一本正经。2、注意课后生字的写法。并选择自己认为难写的六个抄写在随堂笔记一处。(预时：7分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨以下问题：A、课文主要讲了哪两件事？B、课文是按什么结构写的？2、抽签：教师给出
3、抽签顺序，确定本组展示方案。3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时：8分钟）表现一生字解说员：用自己的方式给大家介绍本课生字的读音和写法，特别注重难写字的笔顺。表现二小小朗诵家：举办一次班级诵读会，带领大家美美的朗读课文。（建议：1、创设浓浓的读书氛围2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读-全班互动，营造读书氛围，可个人读、挑战读、齐读）表现三课文讲解员：结合课文内容，总结以下问题：课文的主要内容。课文的叙述顺序（预时：32分钟）一、我能正确美观地书写本课难写生字： 二、课文是按照 的结构写的。记叙了两件事：1、 2、 书写等级： 再读课文，理清脉络 学法：默读课文，边读边思考：（1）这篇课文主要讲了哪两件事情？ （2）课文是按照什么样的结构写的？（完成随堂笔记二） （预时：7分钟）当堂反馈全班齐读第二自然段，感受兄弟俩的快乐！（4分钟）
