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1、烛之武退秦师教学设计一、课题烛之武退秦师二、教学目标(一)知识目标1.知道:左传有关知识,积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2.了解:春秋时期形势 3.模仿:塑造人物的方法4.其他:(二)技能目标1.理解:2.独立操作:在诵读的过程中,培养学生阅读和理解浅易文言文的能力。3.掌握:理解关键词句的含义、能翻译全文。4.应用:本文塑造人物的方法5.迁移:(三)情感目标1.反应:2.认同:3.领悟:学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。 4.内化:(四)考纲要求目标1.了解:2.理解:3.掌握:在把握文意的基础上理解词句,积累文言实词、虚词
2、、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 4.应用:领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。三、教学设计(一)教学法 诵读法、谈话法、点拨法 :(二)教学准备1.技术支持 ()2.文本资料 () 3.其他 ( )(画选择)(四)教学过程1.情境导入:导入新课同学们,从某种角度看,人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史,在我国历史上出现了许多的军事外交家,他们发挥自己的聪明才智,既保国家人民安全,又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。(1)解释 左传的基本情况及其在中国文学 史上的地位。(2)介绍作者。烛之武退秦师相关背景介绍。(3)第一课时:了
3、解左传的基本情况及其在中国文学 史上的地位。烛之武退秦师相关背景介绍。反复朗读课文(师范读,生自读,齐读),正音,借助注释梳通文意。第二课时:在学生熟读课文基础上,进行文章整体把握。同时处理12段重点实词和虚词、文言句式。第三课时:在熟读成诵的基础上赏析本文写作技巧,引导学生质疑。处理34段实词、虚词和文言句式。重点赏析文章的巧妙的语言辞令和丰满的人物形象。2.自主学习文本设计(以“问题设计”为主要内容):(1)整体感知, 要求:A, 自读文章,概述本文的故事。(12名学生用自己的话讲述,师引导大家概述) B,小组讨论归纳各段段落大意。(用四字短语概括) 每组选代表发言,师引导大家筛选归纳: 第1段:秦晋围郑。 第2段:临危受命。 第3段:智退秦师。 第4段:晋师撤离(2)学生按照要求阅读,教师跟踪指导。(3)梳理文章思路,A,方式:教师串联,学生回答,要言勿繁。B,具体内容:a烛之武退秦师结构图解b问题探究本文记叙的主要人物和事件是什么?主要人物(烛之武)是在什么情况下“出场”的?烛之武为什么能临危受命?烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢?晋文公为什么不愿向秦军进攻呢?烛之武是如何说服秦伯的?(4)总结。3.附符合知识目标和技能目标的目标检测四、教学反思本课较充分发挥了学生的主体作用,但在引导学生借鉴人物的塑造方法方面还做得不够,应该再举一些事例,以增强学生的认识