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1、精锐教育网站：www.1smart.org 1精锐教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：小 六 课 时 数：学员姓名： 辅导科目： 语文 学科教师： 曹小静授课类型 T 古诗同步巩固 C 古诗运用 T 古诗积累授课日期及时段一、 同步知识梳理 诗歌是人类文学宝库中的一颗璀璨的明珠。经过小学阶段综合性学习，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的优美；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪烁着人类智慧的光芒。让我们今天来回顾一下课后十首古诗。二、 同步典型例题分析寓意这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。1七步诗【
2、三国魏】曹植原文 译文煮豆持作羹，漉菽以为汁。 锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣 过滤过后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。本自同根生，相煎何太急? 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？精锐教育网站：www.1smart.org 2分析：王维在他的山水诗里，喜 欢创造静谧的意境，花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，本诗亦然.而人闲二字说明周围没有人事的 烦扰，说明诗人内心的闲静。更突出了人与自然的融合! 这首五言小诗主要描绘深山幽谷夜晚寂静的情景，抒发了作者 热爱大自然的心情。分析： 诗人在这里以晶莹 透明的冰心玉壶
3、自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和相互信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议 的自誉。因此 诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他 对洛阳亲友的深情。鸟鸣涧（五言绝句）【唐】王维人闲桂花落， 在这个寂静没有人声的地方，芬芳的桂花 轻轻飘落在地上， 夜静春山空。 静静的夜晚，使 这春天的山林更加空寂。月出惊山鸟， 月亮升起，惊 动了正在树丛栖息的山鸟 。时鸣春涧中。 它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。芙蓉楼送辛渐（七言绝句）【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。平明送客楚山
4、孤。清晨当我送 别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。洛阳亲友如相问，洛阳的亲朋好友如果向你 问起我,就请转 告他们，一片冰心在玉壶。我的心依然像一 颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。4 江畔独步寻花（七言绝句） 【唐】杜甫原文 译文黄四娘家花满蹊：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵压枝低：千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。留连戏蝶时时舞：蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自在娇莺恰恰啼：自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。主题：表达了作者赞美、称赞春天，向往宁静的生活的中心思想感情。精锐教育网站：www.1smart.org 3赏析：这是一首托物言志诗。作者以石灰作 比喻，表达自己为国尽忠
5、，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为 咏物诗，若只是事物的机械实录 而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风。 ”常被用来形容革命者在斗争中的 坚定立场和受到敌人打击决不动摇的高尚品格。主题：这首诗表面上写竹，其 实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感 动，曲折 恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。5 石灰吟 【明 】 于谦 托物言志原文 译文千锤万凿出深山， （石头）只有 经过多次撞击才能从山上开
6、采出来。烈火焚烧若等闲。 它把烈火焚 烧看成平平常常的事。粉骨碎身浑不怕， 即使粉身碎骨也毫不惧怕，要留清白在人间。 甘愿把一身清白留在人世 间。注词释义 立根：扎根、生根。 原：本来。 破岩：破裂的岩石缝隙。 磨：折磨，挫折。击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。 任：任凭。 尔：你。6 竹 石（七言绝句）【清】郑 燮(xi)咬定青山不放松，竹子抓住青山一点也不放松，立根原在破岩中。它的根牢牢地扎在岩石 缝中。千磨万击还坚劲， 经历成千上万次的折磨和打 击，不管是酷暑的东南风，任尔东西南北风。 还是严冬的西北 风，它都 经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。7己亥杂诗（七言绝句） （清）龚自珍九州生
7、气恃风雷， 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。万马齐喑究可哀。 然而朝野臣民噤口不言 终究是一种悲哀。我劝天公重抖擞， 我奉劝天帝能重新振作精神。不拘一格降人才。 不要拘守一定 规格降下更多的人才。名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。精锐教育网站：www.1smart.org 4分析：诗的前两句用了两个比喻，写出了 诗人对当时中国形 势的看法。 “万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。 “风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。8闻官军收河南河北（
8、七言律诗） 【唐】杜甫剑外忽传收蓟北：剑门关以南的四川，忽然 传来收复蓟北的消息。初闻涕泪满衣裳：初听到这个消息我惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。却看妻子愁何在：回过头来再看妻子和儿女，平日的 忧愁已不知跑到何 处去了。漫卷诗书喜欲狂：我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白日放歌须纵酒：白天里我要放声歌唱， 纵情畅饮。青春作伴好还乡：美好的春景正好伴着我返回故乡。即从巴峡穿巫峡：我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡。便下襄阳向洛阳：顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。主题：这是诗人的第一首快诗全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情并不感到累赘，相反尽情抒发了失地被收复之后地地心情，
9、表达了作者对国对民深沉炽热地爱！9 浣溪沙（词牌名） 【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游历在蕲水的清泉寺，清泉寺面对着兰溪， 兰溪的水向西流去。山下兰芽短浸溪，松间沙路净 无泥。 潇潇暮雨子规啼。山脚下兰草嫩芽浸入小溪，松林间沙路干净得没有泥，傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁说 人老就不可再年少？门前流水还能执著地奔向西边！不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老主题：这首词抒发了作者热爱生活，豁达乐观的感情。10 卜算子送鲍浩然之浙东 【宋】 王观水是眼波横，山是眉峰聚。 水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。欲问行人去哪边？眉眼盈盈
10、处。 要问远行的人去哪里？山水交 汇处。 才始送春归，又送君归去。 才送春天归去了，又要送君（鲍浩然）回去了。若到江南赶上春，千万和春住。 要是到江南赶上春天，千万要把春天留住。分析：上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片 则直抒胸臆，写离愁 别绪和对友人的深情祝愿。精锐教育网站：www.1smart.org 5三、 学法初步提炼 注重积累，熟悉古诗内容 熟读背诵，准确默写。 掌握古诗词的主题。古诗运用一、专题精讲 例题1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ） （ ） 。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持： 泣： 煎： 3、 “本自同根生，相煎何太急？”
11、是（）句。这是（）对（ ）说的，它的意思是（ ） 。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ） ，把曹丕比喻成（ ） 。曹植用这个比喻，指责（ ） ，表达了（ ） 。例题 2 读芙蓉楼送辛渐 ，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 默写七步诗 ，并填空：精锐教育网站：www.1smart.org 6， 。 ”诗中“平明”的意思是（ ） ；诗最后一句的意思是（ ） 。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：思路点拨：这两道题都是对古诗的理解，首先要学会分析古诗，
12、熟悉古 诗的内容和主题，才能更好答题。 一、1、这首诗里写到了（2）种事物，分别是（萁）（ 豆 ）。2、持： 用来。 泣： 哭泣 煎： 残害 3、是（反问）句，这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是（ 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能 这样急迫地煎熬我呢？ ）。4、曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。指责（曹丕迫害亲兄弟），表达了（ 内心的悲愤 ）。二、王昌龄写的一首（送别）诗。写到： “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ”“平明”的意思是（清晨）；诗最后一句的意思是（朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就 说我依然冰心玉壶 ，坚守信念！）。表明诗人（开朗胸怀和坚强性格 ）的品质。 送元
13、二使安西（唐代王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送孟浩然之广陵(唐李白) 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆 远影碧空尽, 唯见长 江天际流。I二、学法提炼1、专题概述：古诗理解运用是考试的重点，考试的形式多样化，无论题型如何变换，关键在于我们应尽可能多地去学习、积累古诗文。2、常见题型根据句子意思填写诗句。根据要求写出古诗。3、答题思路学生除了积累课本上的古诗外，还要积累日积月累和语文课程标准中推荐的 70 首古诗，并能在平时的积累中把古诗进行分类识记理解。从写景、写事、按季节、按动植物，按表达情感等进行分类积累。读准字音，识记重点词的字义，读懂诗
14、句的原意，了解作者写作背景，体会诗人独特的情感。能背诵推荐诗文。做此类题时，特别要注意的是不能张冠李戴， 丢字落字，写错别字。精锐教育网站：www.1smart.org 7三、专题过关七步诗（ ）， 。， 。，。（名句）1、这首诗里写到了（）种事物，分别是 。2、“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？3、这首诗用了（）手法，全诗用（）和（）来比喻（）之情。写景诗 鸟鸣涧（山水诗的代表作之一）， 空。（以声写景）， 。（以动写静）1、这首诗是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了（ ）这个季节（ ）（地点）（ ）（怎么样） 的景色，突出了一个“（ ）”字。2、“鸟鸣涧”是什么意思？ 不光是写景，还有心境写景诗 江畔独步寻花的作者（ ），被称为“（ ）”。1、“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？2、我曾经学过他写的另外一
