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1、20132014学年度第一学期四年级上册第八单元学 校： 任教班级： 教师姓名： 四年级语文上册第八单元导学案单元分析学习内容第八单元教材简析本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，呼风唤雨的世纪讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。 学习目标一、基础性目标： 1、会认写课本要求生字。 2、正确、
2、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。 4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。 二、发展性目标：科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别，教学时可以先让学生谈谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用词的准确。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。学习重点掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正
3、确、流利、有感情地朗读课文。 2利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。学习难点激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句学习方法教法：引导、点拨学法：自主、合作、交流教 具1收集有关风景名胜的照片。 2多媒体课件。 学 具字词典、相关图片等学习安排教学内容教学课时呼风唤雨的世纪 电脑住宅 飞向蓝天的恐龙 飞船上的特殊乘客语文园地八 单元测试期末检测2121422合计14课时四年级上册第八单元导学案29、呼风唤雨的世纪第一课时预习案一、看拼音，写词语。 y li hun xi
4、n lin x n zhn （ ） （ ） （ ）（ ）tn yn ji w u n do d（ ） （ ）二、比一比，再组词。赖（ ） 核（ ） 幼（ ）懒（ ） 该（ ） 幻（ ）架（ ） 程（ ） 联（ ）驾（ ） 成（ ） 连（ ）三、给加点字选择正确的读音。1、当：dn dn 当（ ）时 当（ ）真 当（ ）然 当（ ）归2、系：x j 关系（ ） 系（ ）紧 联系（ ） 系（ ）红领巾四、选词填空。 发现 发明1、地质工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。2、我国有着五千年的文化史，“四大（ ）”充分展示了古代劳动人民的智慧。 改变 改善1、要（ ）一个人的性格确实很困难。2、改革开放
5、以后，人们的生活水平有了明显的（ ）。五、写出与加点词意思相近的词。1、科学的确（ ）是在创造着一个又一个神话。2、人类洞察（ ）百亿光年外的天体。3、人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（ ）自然的农耕。4、人类社会的舒适（ ）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。5、现代科学技术不断改善（ ）我们的生活。 导学案授课时间： 年 月 日 学期总第 课时课 题29、呼风唤雨的世纪课 型讲读主备教师杨辉审核人课 时本课第1课时（共 2课时）有无课件有学习目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电
6、话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 3、学习文章的说明方法，提高阅读能力。 4、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。学习重点1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。学习难点感悟作者揭示的哲理课前准备1、查找相关资料。2、教学课件。学习环节学 案导案一、自主学习、师写词“呼风唤雨”： 呼风唤雨 问：谁认识，读一读。这个词什么意思呢？借助字典老师来帮忙
7、。、导入：今天我们学习的课文题目就叫完成课题板书： 呼风唤雨的世纪 、读课题。 学生齐读课题并进行质疑。呼风唤雨的世纪是哪个世纪？是谁呼风唤雨？（随机板书） 靠什么呼风唤雨？二、合作探究、自由读文： 读准字音，读通课文，划出自然段序号及生字词，遇到不明白的词语可以借助字典老师来帮忙，再想想课文主要讲了什么，能找到黑板上问题的答案吗？、检查生字词读音。（出示，认读）、课文主要讲了什么，找到刚才所提问题的答案了吗？2、自学课文。（1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。（2）学生自己完成，教师适时点拨。三、展示交流三、学习课文、自然段同学们真会读书，一下子就把刚才提的问题的答案找出来了。出示、自
8、然段内容。 （问题的答案用红笔写出）自由地读一读。点红“发现”、“发明”。你们看，这两个词有什么区别？借助字典来帮忙。指导朗读、自然段。四、学习课文、自然段是呀，靠现代科学技术，世纪前后，人们的生活有什么不一样？选择喜欢的方式读课文三、四自然段，划出相关语句。学生分小组按要求进行交流。（合作交流）四、达标检测师引读“那时没有愿望”。读到这你想说什么？师：那么能把这种感觉放进声音中读出来吗？师：想一想：“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”有什么样的本领？猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望？师：这些幻想大多已经变成现实了。引读“世纪，人类登上地球村”。师：点出分号，这是什么标点？生齐：分号。师
9、：再读分号前后两部分，看看你发现了什么？测评反馈指导纠正五、盘点收获你能有感情地朗读课文吗？自由读课文。六、布置作业练习册课后1、2题七、板书设计八、教后反思第二课时预习案一、比一比，选一选。发现 发明地质工作者在塔里木盘地（ ）了大油田。人类社会的进步离不开科技人员的（ ）创造。改变 改观由于天气原因，学校（ ）了开运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌（ ）了许多。二、照样子，写一写。（ 发明 ）电灯 （ ）愿望 （ ）月球（ ）天体 （ ）奥秘 （ ）生活三、读一读，抄一抄，说一说句中加点词的意思。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来
10、寄托自己的美好愿望。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。五、比一比，读一读，仿照每组的第二个句子写一句话。人类依靠科学技术呼风唤雨。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 导学案授课时间 年 月 日 学期总第 课时课 题29.呼风唤雨的世纪课 型讲读主备教师杨辉审核人课 时本课第2课时（共 2课时）有无课件有学习环节学 案导案一、自主学习1、齐读课题2、师：你能用一句完整的话说说课题吗？生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：我们一起把这句话写下来。下面的
11、时间，我们就围绕这句话生动地学习课文。学生在班内进行展示汇报。学生根据本节所学，就不懂的问题进行质疑。二、合作探究（一）学习第四节1、默读第四节边读边用波浪线画出20世纪的科技成就，指名说。2、除此之外，你还知道20世纪哪些科技成就？学生交流，用小黑板出示拓展资料。3、齐读第四节师：20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（二）交流第3自然段接下来，我们去看看人类在上百万年中是生活在一个什么样的世界中？请用横线画出。1、说说祖先是怎样生活的。2、祖先的愿望是什么？他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看到更远，有一对顺风耳能听得更远，
12、会腾云驾雾能走得更远。20世纪都帮他们实现了吗？出示小黑板：“千里眼”望远镜、网络视频；“顺风耳”电话、耳麦；腾云驾雾航天飞机。何止这3个幼想，人类上百万年的幼想，20世纪在短短的100年的时间里都实现了。所以说（手指板书）生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。3、古今对比分组对比读3、4段。跟祖先比，20世纪的科技成就给我们的生活带来什么？生：舒适和方便师：20世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。大家一起读出来。引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的含义。齐读诗句。这句诗讲的是纷纷大雪好似梨花开放。如果把20世纪的科技成就比作这场大雪，那你感觉怎样？感受20世纪变化快、大。感情朗读。4、了解说明方法。师：这两段话为了说明20世纪的科学成就，作者用了什么办法来说明的呀？举事例和作比较。师：这些方法、这些例子在说明的时候，更为形象，更加生动了。（三）交流第
